《西游记》课外阅读课教案设计_西游记教案设计

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《西游记》课外阅读课教案 教学目标：、让学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激 1 发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。、交流自己所读的《西游记》，提高学生阅读课外书的兴趣。2 教学过程

一、创设情境，导入文本、同学们好，上课前，先请大家倾听一首歌曲，看几位同学的表演。（放1

歌曲《敢问路在何方》，学生表演）、猜猜这首歌曲是什么电视剧的主题歌，同学表演的是什么人物形象？

2、今天就让我们敲开《西游记》的大门，一起走进书中的神魔世界！（板 3 书：西游记）

二、讲解名著，了解背景（唐僧师徒去西天取谁能用简单的一句话来概括这部小说主要写了什么？、经，历经九九八十一难，终于取得真经。）、教师介绍《西游记》的由来 2

三、谈谈里面的人物、《西游记》这本书人物众多，今天我们就来谈谈里面的孙悟空。在座喜1 欢孙悟空的请举手！说说你喜欢他的原因。

孙悟空有很多经典的动作和语言，谁能学一学，到前面来演一演。、2

四、阅读《悟空三借芭蕉扇》

《三借芭蕉---《西游记》这部书内容丰富，这节课我们只读一个故事、1扇》

师板书《悟空三借芭蕉扇》，齐读课题。、读了课题，你能围绕课题提出哪些问题？2次？结果如何？每次都是怎么借3谁借？向谁借？为什么借？为什么要借的？（你们真是一群会提问题的孩子。）看谁阅读过这个故事之后掌握的信息最多？老师想出题考考大家，现在，、3 请看题：、悟空三借芭蕉扇，故事中孙悟空会有哪些精彩的表现呢？下面我们通过4 经典片段，抓住关键词句来体会这个人物形象。、一借芭蕉扇：A）1（① 教师小结： 并细细体会，勾画出有关悟空表情和语言的句子，请同学快速浏览这一片段，做好批注。悟空第一次是怎么借扇的？（悟空脸上是“始终是一副笑脸”，悟空左 ②一句“嫂嫂”又一句“嫂嫂”嘴巴多甜哪，还许诺用完了肯定还。从这些地方说 明“一借”时，他很有礼貌，是有礼貌的借。因此“一借”是礼借。）

一借的结果是：不但不借，反而被铁扇公主扇走了。③

孙悟空首次想借扇，铁扇公主为什么不但不借，反而把他扇走了？俗话说：“打虎亲兄弟，上阵父子兵”，前有红孩儿和如意真仙阻碍，④牛魔王家族可以说是阻碍唐僧师徒西行取经阻力现有铁扇公主和牛魔王的阻碍。最大的家族了。、二借芭蕉扇：悟空一借不成，怎么办？又来二借，他这次又是怎么借的A）2（呢？ 再看经典片段： 快速浏览，找出悟空说的话和铁扇公主说的话。①一句铁扇公主（这一片段里写了一句悟空说的话，教师相机指导朗读。②

说的话，我们来读一读。）铁扇公主疼得直打滚，我们看看当时的情景（放视频短片）③

用两字来概括二借是怎么借的呢？（逼借）④ 从这可以看出悟空是个什么样的人： ⑤为了拿到扇子，悟空变成虫子钻进铁扇公主腹中，让铁扇公主吃到苦头，a

她才答应借扇子。说明孙悟空是个机智灵活。、孙悟空一顿拳打脚踢，铁扇公主痛得哭天喊地，满地打滚，连连求饶。B

你会可怜她吗？你会同情她吗？（嫉恶如仇）这一借，悟空成功借到扇了没？ ⑥、三借芭蕉扇A）2（又想出了孙悟空发觉上当之后，铁扇公主在孙悟空的威逼之下给了他一把假扇，他是怎么骗到芭蕉扇的？课文把这个过程写得孙悟空变成牛魔王，第二条计策： 特别有意思，请看三借中的经典片段：

一个读牛魔王，一人读铁扇公主，请两同桌合作并分角色朗读这一片段，① 剩下的读白两人一起读。这一次借可以说是是怎么借的？（骗借）②

我们再来细细读这片段，看看孙悟空是怎么骗到真扇的？ ③ 假装 假牛魔王说到孙悟空借扇一事，这部分是文中写得最详细的一部分，假牛魔王假装对孙悟空的痛恨，写出了孙悟空的(十分生气的样子大骂孙猴子)机智。孙悟空(然后说道：“那咱们的真扇子呢？”骂完之后，假牛魔王 分析悟空人物形象：孙悟空办法巧妙、有勇有谋。)故意试探铁扇公主的芭蕉扇。“牛魔“牛魔王”假装忘了怎样让扇子变大。铁扇公主把口诀说了一遍。拿到扇(王”听了，暗暗记在心里，随后把扇子含在嘴里，瞬间变回了原形。)子狂喜，但还没有忘记探听百扇的秘诀。学习小组合作：发挥想象把这一段演一演 ④ 你们真是一群会读书的孩子，通过抓关键词句读出了自己心小结：同学们，目中的孙悟空。可见借扇过程困难重重，可孙悟空不怕真是一波三折，孙悟空三借芭蕉扇，最终靠他的足智多孙悟空敢于和她斗智斗争，面对那铁扇公主故意刁难，困难，谋成功借回芭蕉扇。孙悟空真是—个（你来夸夸他）（足智多谋、英勇善战、嫉恶如仇，不怕困难，敢于斗争）他不愧是我们心中的英雄，正义的使者。所以，在取得真经后，孙悟空被封

为“斗战圣佛”。

这样的孙悟空怎能不让人喜爱。有人写了一首赞美孙悟空的歌。想听 吗？那我们在这一首歌中结束我们今天的课。