改后教案《水》_水变热了教案
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水
教材分析
《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文，原文题目为《饿水》。课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛痛快快”、“舒服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩，并以此警示今人要节约用水，保护水资源。设计理念
整个教学过程紧紧扣住“水的珍贵”展开，通过品词析句，朗读感悟，让学生感悟到这是一个缺水的地方，所以水特别珍贵；结合学生的生活实际，让学生设身处地的体验，做到生活中节约用水。在品读课文时，以读为主线，在读中整体感知，在读中有所感悟。教学目标：
1、通过朗读品悟语言文字，理解中心句“水，成了村子里最珍贵的东西”的含义，从而感悟水的珍贵及为村里人带来的欢乐，警示今人要节约用水，保护 水源。
2、渗透品析词语的训练，从而有效促进学生深入揣摩、感悟文本。
3、理解课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛快”，衬托出水的珍 贵，缺水的苦涩。教学重点、难点
重点：精读课文2—6自然段，通过想象、联想、对比等方法，体验缺水给村里人带来的苦与乐。
难点：体会文中生动描述的方法和全文所采用的“反衬”的写作方法。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、揭示课题。
1．今天，我们继续学习马朝虎笔下的《水》，听作者讲述缺水地区的故事。2．板书课题。齐读课题。
二、谈话导入，激发情感
1．通过上节课学习，我们了解到，因为“我“的家乡严重缺水，而村民的生活又时时刻刻离不开水。所以（出示句子）“水，成了村子里最珍贵的东西。”（齐读）。
2．课文围绕这句话，通过哪些场景来表现水的珍贵以及人们对水的渴望？（学生交流，师相机点拨，并板书：雨水洗澡
窖水冲凉）
三、品读感悟，体悟情感
（一）品读“雨中洗澡”部分
1.师过渡：是呀。对于常年缺水的地方的人们来说下雨是一件多么惊喜、多么让人惬意的事啊！让我们把目光投向“雨中洗澡”的那个场景吧！2.课件出示：“只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快的洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。”
深，然后说说你的感受。若其他同学在同一句话上有想法，就接着发言。
2）下面让我们聚焦这句话：特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。（课件相机出示，学生齐读）这句话中哪个词 震撼了你？（相机点击“风干”）为什么？
3)人们将要被风干，那我们四兄弟呢？——（学生说：像被晒干的狗尾巴 草一样）
4）相机出示：一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。
5）谁来通过朗读把这种感受带给大家？（教师引读：顿时——）6）那他们会舒服的怎么“啊啊”叫呢？谁来学一学？还会说些什么？ 7）让我们也来尽情地感受一下。（师引读“然后，”——生接下去齐读）
8）这一勺水带来的舒畅令我至今难以忘怀，通过课文的第五自然段，你们 又感受到了些什么？）
9）相机出示：从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖„„在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴吸吮的声音，我感觉得到血管里血的流动在加快。
①你平时洗澡时，会有这样的感觉吗？我们四兄弟为什么有这样的感觉？（因为我们此时就像是被晒干、被风干的狗尾巴草那样迫切地需要水的滋润，我们身体的每一个器官，都迫切地需要水的滋润）
②填空：从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，我听得到________，我感觉得到________。水又顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，我听得到________，我感觉得到________。然后，水又滑过了我们的大腿和膝盖，我听得到________，我感觉得到__________。这是一种
__________ 的感觉。③谁来通过朗读把这种感受带给大家？
10）同学们，这一段，作者在对水的描绘中连用了4个“滑”字，“滑”可 以换成什么词语？学生说流、淌，教师追问“为什么不用流、淌？”
引导：通过“滑”字，可以体会到他们什么样的感觉？如果我们把水想像成二三月的和风，想像成妈妈温柔的手，那这种感觉仿佛就是被——（生说： 抚摸的感觉。）多舒服呀！
11）同学们，在感受到他们有水的快乐时，你想到了什么？（缺水时的苦）12）、在这种极度缺水的情况下，怪不得母亲会说：“你们真的饿坏了！13）这儿的“饿”是指肚子饿了吗？那指什么？那母亲为什么要把“渴”说成“饿”呢？从中你有体会到了什么？（“是啊，天下哪个母亲不疼爱自己的孩子？”从“饿”字让我们真切地感受到我们太缺水了，水，成了我们村子里最珍 贵的东西。）
14）因为缺水，人们对水自然会有一种期盼，会有一种渴望，那是一种怎样的渴望啊！回忆中，母亲的那句话是多么耐人寻味啊！（出示齐读：你们真的 饿坏了！）
四、总结全文，升华感情
1、不管是下雨天痛痛快快地洗澡，还是夏天母亲用水窖中的一勺水给我们淋浴，都让我们真切地感受到村里人享用水时的一种快乐，以及对水的珍爱。（板书：-
