6、动荡的春秋时期教案_6动荡的春秋时期教案

6、动荡的春秋时期教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6动荡的春秋时期教案”。

6、动荡的春秋时期教学设计

教学目标：

1、知道春秋时期的经济发展，了解经济的发展推动了社会的进步和政治的变革。

2、了解周王室衰微的原因表现及影响。

3、掌握春秋争霸的史实，理解春秋争霸带来的影响。

4、认识国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚韧不拔的毅力。

教学重点难点：

重点：春秋时期的经济发展和春秋争霸。难点：春秋争霸的影响

教学方法：

课件辅助教学、学案与问题导学、先学后交流讨论，当堂检测订正。教学过程：

一、复习导入

1、写一写夏商周更替的史实，写出你得到的启示。西周实行什么制度？其目的是什么？起到什么作用？

2、谈话导入新课：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，建立东周。东周前期称为春秋时期，这一时期社会发生了哪些变化？周王室与诸侯国的关系如何？我们来学习第六课。板书课题。

二、课件展示问题，引导学习“春秋时期的经济发展”

1、引导学生阅读课文，归纳标注知识要点，尝试解决问题。（1）春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？

（2）随着农业发展，哪些手工业规模不断扩大？什么活动也逐渐活跃？

2、引导交流，适时板书：

铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。农业发展、手工业发展、商业活动活跃。

3、练一练：（1）我国铁农具和牛耕开始使用是在（）A、商朝时期

B、西周时期

C、春秋时期

D、战国时期（2）春秋战国时期，社会生产力显著提高的标志是（）

三、展示材料研读和问题，引导学生学习“王室衰微”。

1、引导学生阅读课文，归纳标注知识要点，尝试解决问题。（1）春秋时期，哪一制度逐步瓦解？

（2）这一时期，王室衰微有哪些具体表现？有什么影响?

2、引导交流，材料研读（见课本）春秋时期王室衰微，诸侯操纵国家政治使国家处于政权并立、诸侯争霸、动荡不安的状态。

3、练一练：（1）动荡的春秋时期出现了争霸的局面，这源于哪一制度的衰落（）

A、世袭制

B、禅让制

C、分封制

D、奴隶制

（2）据记载：春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（）

A、鲁国定期向周天子纳贡

B、鲁国主动与齐晋结好

C、天子势力强于诸侯 D、周王室衰微

四、展示春秋争霸示意图，问题引导学生学习“诸侯争霸”

1、引导学生阅读课文，归纳标注知识要点，尝试解决问题。

（1）齐国国君谁打着什么旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主？原因是什么？（2）春秋时期先后出现了哪几个称霸中原号令诸侯的霸主？（3）春秋时期诸侯争霸有何利弊？

2、展示材料，引导交流讨论，适时板书，指导学生标注知识点。

齐桓公

管仲

改革内政、发展生产、训练军队，以“尊王攘夷”为旗号，成为第一个霸主。（3）春秋时期诸侯争霸有何利弊？

2、展示材料，引导交流讨论，适时板书，指导学生标注知识点。

齐桓公

管仲

改革内政、发展生产、训练军队，以“尊王攘夷”为旗号，成为第一个霸主。春秋霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践。诸侯争霸

利：促进了民族融合，有利于国家走向统一。

弊：给人民带来灾难。

3、练一练：（1）春秋时期，齐桓公能首先称霸的重要原因是（）

A、以“尊王攘夷”为号召

B、周王室衰微

C、齐桓公本人的威信和能力 D、任用管仲进行改革，壮大了经济军事实力。

（2）下列对春秋时期争霸战争的评价，正确的是（）

①争霸战争产生了更多的诸侯国

②有利于国家走向统一和民族融合③争霸中许多国家通过改革增强了实力

④争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位 A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

五、引导巩固训练，检测订正。

1、课堂小结，引导限时记忆。

2、练一练，体验成功。题目见学案，合上课本，独立完成检测题。集体订正，各自改错。

六、课堂评价，布置课后活动和拓展阅读任务。