ai ei ui教案_aieiui的教案

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一年级 第六周 12年10月11-12日 星期四-五ɑo ou iu

【教材分析】 本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。

第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。

第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。

【教学目标】

1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，激发学生朗读的兴趣。

【教学重点】

ɑo、ou、iu的发音、声母与ɑi、ou、iu组成音节的拼读以及认字。

【教学难点】

声母与ɑo、ou、iu组成音节的拼读以及认字。【课前准备】

课件；ɑo、ou、iu及音节卡片，生字卡片。

【课时安排】 2课时 【教学过程】

第一课时

一、复习导课

1.复习6个单韵母：ɑ o e i u û。2.复习声母。

3.复习复韵母ɑo、ei、ui及音节。

4.说说复韵母的一般发音方法。

5.导课：上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母ɑo、ou、iu，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

二、学习复韵母ɑo 1.出示插图：图上画的是什么？（奥运会的标志──五环旗。）2.2008年的奥运会就是在北京举行的，“奥运会”的“奥”读成一声，读得轻短一些 就是复韵母ɑo的读音。

3.指导发音：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。

4.发音练习：指名读—开火车读—齐读。5.认读ɑo的四声。（1）复习标调规律，回忆标调规律儿歌。

（2）学生说ɑo的声调应该标在谁的头上？为什么？（有 ɑ 别放过。）

（3）练读、组词、说句子。

组词如：üo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）

三、学习复韵母ou

1.出示插图：图上画的是什么？（藕）

2.“藕”读成一声，读得轻短一些就是复韵母ou的读音。

3.指导发音：发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。

4.发音练习：指名读—开火车读—齐读。5.认读ou的四声。

（1）学生说ou的声调应该标在谁的头上？为什么？（没 ɑ 找o e）

（2）练读、组词、说句子。

组词如：ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）

四、学习复韵母iu

1.出示插图：图上画着谁在干什么？（一个小朋友在游泳池里游泳。）出示：iu。

2.指导发音：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。

3.发音练习：指名读—开火车读—齐读。

4.他长得和我们前面学过的一个复韵母可像了，他是？(ui)儿歌比较：小i在前-------iu，iu，iu 小i在后-------ui，ui，ui 5.认读iu的四声。

（1）学生说iu的声调应该标在谁的头上？为什么？（i、u并列标在后）

（2）练读、组词、说句子。

五、指导书写

1.怎样记住ɑo、ou、iu的形？（字母组合）编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，ao ao ao。

2.教师范写，让学生观察书写顺序，着重指出：音节的两个字母要靠紧，写得紧凑、匀称。

3.学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。

六、学习声母与复韵母组成的音节 1.出示声母与复韵母组成的音节：

z—ɑo→zɑo l—ou→lou j—iu→jiu sɑo shɑo zou zhou niu liu j / jiɑo y—ɑo→yɑo q—i—ɑo→qiɑo y—ou→you x / xiɑo 2.学生试着拼读—同位互拼。

回顾两拼音节和三拼音节的拼读方法。

3.拼读练习：指名读、抽读、领读、平、翘舌音对比读。4.带声调练习拼读，组词。5.音节词拼读练习：

hóu zi hǎi ōu měi zhōu bào lǎo hǔ xī niú méi huü lù

巩固标调规律，背诵标调规律儿歌。

七、布置作业

抄写复韵母和音节（抄写音节时，要先写完所有字母，再标调）。

第二课时

一、复习导课

1.认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声。2.认读音节。3.复习标调规律儿歌。

二、观察插图，读句认字

1.出示插图：看图说说图中有哪些动物，它们在干什么？

出示“马、牛、鱼、草”，让学生读一读（注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。）。

2.学生读句子。（放手让学生自己拼读，自己读句子。）3.检查读句子，评议。

（1）拼读：chī yú，chī ròu，chī cǎo。

（2）读句子检查：全班交流读，教师指导读好句子，要读出逗号的停顿，还要指导学生注意句中停顿。

4.出示句子中的生字，想办法记住它。小、爱、吃、鱼、和、牛、草

（1）认读，用多种方法识记七个字。

（2）扩词练习。

5.说话练习。

（小狗）爱吃肉。

（）爱吃鱼。

（）爱吃（）。

（）和（）爱吃（）。

6.你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。

三、学习儿歌，认读生字

1.出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2.指名试读。

3.学生标出红色音节，练习拼读。

借助刚学习的声母与复韵母相拼的音节，读准“有、貌、就、好、笑”五个音节。

4.范读、指名读、开小火车、齐读。

5.问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？ 6.识记生字。hǎo（好）7.用“好”组词。8.试背儿歌。