口语交际〈劝说〉教案1_口语交际劝说教案

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口语交际《劝说》教学设计

渠坝镇学校 姚晓锋

教学目标：

1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。

2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能够态度真诚地劝说他人。

3、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。教学重点：

在交际中了解规劝语言的特点，注意语言美，抵制不文明的语言，学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。教学难点：

体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育，学会尊重、理解他人。课时安排：

一课时 课前准备：

1、回顾自已在生活中遇到的一些不良行为。

2、回顾身边一些劝说别人的场景，包括劝说成功的和劝说无效的事例。

3、如果是你去劝说某人某事，你该怎么说?需要注意些什么？ 学过程：

一、了解学生准备情况，导入新课。

1、学生们畅所欲言，说说自已的准备情况。

2、小结导入课题《劝说》。

3、什么叫劝说。

4、读口语交际要求。明确任务。

二、选择主题，探究劝说方法。

1、根据学生汇报情况，共同选择一个主题作为课堂练习内容。

2、学生讨论：劝说要注意哪些问题。（语言文明，动之以情，晓之以理，态度诚恳，注意对象）

三、练习劝说。

1、根据选出的主题准备劝说语言。

2、同桌互相扮演劝说者和被劝说者，互相练习劝说。

3、选择两至三组代表全班练习劝说。

4、评议，劝说是否成功，经验与问题分享。

四、联系实际，实践劝说，拓展。

1、回想一下，同学中间有哪些人存在什么缺点或不足，我们是否可以通过劝说的方式让其改正或得到提醒，先想好怎样进行劝说，组织好语言，利用课余时间对其进行劝说劝说。

2、想想生活中遇到的需要劝说或经历过的劝说场景，他劝说成功吗？成功的原因是什么？不成功的原因又是什么?如果是你去劝说，你会怎么做？

板书设计：

劝

说

以理服人 以情感人 态度诚恳 注意对象