金香木花教案教学设计_我的老师教案教学设计

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金香木花 教学设计 教学目标：

1.认识本课生字1个。

2.有感情地朗读课文。

3.继续复习巩固良好的阅读习惯。

4.懂得一个孩子纯真的童心。初步了解泰戈尔其人。

教学重点难点：

1．继续复习巩固良好的阅读习惯。

2．懂得一个孩子纯真的童心。

第一课时

一导入

1、读课题。图片认识金香木花。

出示“生命因为付出了爱，而更为富足。”

老师给大家带来一句话，请你读一读，你知道这是谁说的吗？ ——印度诗人泰戈尔

2、介绍泰戈尔。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。在他的作品中，最为有名的是他的散文诗，笔调清新自然，深受大家的喜爱，他的诗在印度享有史诗的地位。他本人被许多印度教徒看作是一个圣人。

3、今天我们就要学习一首他写的诗，齐读课题《金香木花》。

有人见过金香木花吗？ 金香木生长在印度，是印度圣树，金香木花就是树上开的金黄色的小花。（见图）好看吗？诗比花更美。让我们一起来聆听。

二、初读课文。

1、听配乐范读。

你感觉怎么样？你知道诗歌里的“你”“我”分别是谁。——板书 我，你

回答：

我——孩子（就是你呀，是你，也是你）你——妈妈 ——板书：孩子，妈妈

2、我也很喜欢这首诗，所以我给它配了四幅图。

（出示图片）自读诗歌，对照插图，看看哪几节的内容就是哪幅图。

3、对照图片分小节，（1—3）（4）（5—6）（7—9）

分别读一读。正音“叫唤”《罗摩衍那》——介绍它是印度古代著名的长篇叙事诗。

作业：读泰戈尔的名言。

在家里玩一次捉迷藏的游戏。

第2 课时

目标：

1、能诵读课文，理解诗歌的内容是一个顽皮的孩子在跟妈妈闹着玩。

2、理解“暗自好笑”，掌握该词使用的语境。

3、培养想象力，能根据搭好的框架模仿写几句诗。

教学重点难点：

1．继续复习巩固良好的阅读习惯。

2．懂得一个孩子纯真的童心。

教学过程：

一复习，导入。

1、读课题。

泰戈尔的文笔清新优美，有很多富有哲理。听说课前小朋友们已经读了不少泰戈尔的诗歌，能背诵一两句你喜欢的句子吗。

2、老师给大家带来了一句我喜欢的句子。出示“生命因为付出了爱，而更为富足。”

齐读，相信在学习了这篇课文之后，你会对这句句子有更深的理解。

3、我们一起看课文。

回顾上节课内容，文中的你、我 分别指谁？

上节课我们已经给课文配上四幅插图，请你看看图再读读文章相应的段落，联系文章句子说说你最喜欢哪个画面。

二、精读课文。

（一）第一部分：（出示插图配文字）

1、点名自由说有趣之处，请他读一读。联系课文说说哪里有趣？ ——点到“捉迷藏”。

（变成一朵花，有趣；妈妈认不出，有趣；

妈妈叫唤我不吭声，有趣；偷偷展开花瓣，有趣。）

（把你觉得有趣的句子读一读）

还有谁也觉得这幅图有意思，想来补充一下？（变成花让妈妈认不出，叫他也不答应）

注意正音“叫唤”

悄悄躲起来，一个叫唤，一个还不吭声，这多像我们平时玩过的一个游戏呀——“捉迷藏”。——请你来读一读。

2、过渡：还有谁也喜欢捉迷藏，也想来读一读的。——点到“捉迷藏”很有趣。

你为什么喜欢捉迷藏？——有趣，好玩。——是啊，多有趣呀，请你来玩一次读一读。

4、过渡：还有谁想来捉迷藏？ ——点到“偷偷地笑”有趣

你玩过捉迷藏吗？跟谁玩过？你最喜欢躲在什么地方？当你悄悄躲在 地方时，捉你的人走来走去，可不知道为什么就是发现不了你，这个时候你躲着，心里怎么样呀？

（高兴，好笑）你看你现在就忍不住笑了。

出示：

“你会叫唤：“孩子，你在哪儿啊?”我要暗自好笑，一声也不吭。”

指名读。——妈妈叫唤的声音再大点，那我躲着岂不是更开心。再指名读。——师生配合读。

我们一起来躲一躲。——齐读。

引说：

瞧，课文中这个淘气的小朋友跟妈妈玩得那么开心、投入，这真让我们也 暗自好笑。

5、让我们再来读一读这个场景。

（二）第二、三部分

1、过渡：有没有喜欢第二幅画面的小朋友？

指名，先读再说。

2、如果你就是那个变成花朵的孩子，你为什么要为你亲爱的妈妈散发芳香呢？你的心里是怎么想的呢？出示：妈妈，我想

同桌前后交流一下。

你洗澡之后，湿发披在两肩，穿过金香木花的阴影，走到小院子里去祷告时，你会闻到花香芬芳，可你不知道这芳香是从我身上发出来的。妈妈，我想 ；我想

；我还想 „„

先逐个说，再排好顺序先后说。

3、过渡：多么体贴懂事，你看，这场捉迷藏不仅仅是有趣吧。

4、展开花瓣，妈妈没发现，为你散发芳香，你还是没有发现。那么，就让我继续逗你玩吧。

（出示图四）

午餐之后，你坐在窗边读《罗摩衍那》，树影落在——你的头发与膝头上时，我要把我——小小的影子投在你的书页上，就投在——你正在阅读的地方。可你会猜到——这就是你的小孩子那小小的影子吗？”

就是啊，再读。可你会猜到„„

5、你希望妈妈猜到这一切吗？

自由说。有不同意见吗？

（三）第四部分

1、自由读。

2、你找到答案了吗？（希望妈妈知道吗）不希望妈妈猜到。从哪句中看出？

出示

“妈妈，我才不告诉你呢。”

3、填空： 的孩子

4、这个有趣，活泼，有意思，好玩，天真的孩子，是你，是你，也是你，我们一起来读。

5、顽皮的孩子们，让我们一起来变成金香木花读一读这首诗，也来玩一次捉迷藏吧。我来扮演妈妈，她说的话我来读，其余的你们读。

四、拓展

我想同学们一定也有许多的奇思妙想，让我们也来模仿第一节，跟妈妈、或者你的其他亲人、朋友玩一次捉迷藏呢？

5、仿写。

出示： 如果我闹着玩儿，变成，。，你会认得出是我吗？

你会叫唤：“，”

我要暗自好笑，一声也不吭。

五、作业。

1、把诗写完。

2、推荐阅读泰戈尔的诗。