关注经济发展》复习课教案_关注经济发展复习课
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《关注经济发展》复习课教案
课程标准依据：
知道我国现阶段的基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。课标解读：
我国现阶段的基本经济制度是什么，具体包括哪些内容，与之相适应的分配制度是什么，为什么要实行这样的经济制度和分配制度，如何让人民走上共同富裕的道路。复习目标：
1、学生通过本节课的复习，对本课的基本知识充分理解并记忆，能说出相关知识。
2、学生在教师的指导下，能自主解答与本课相关的习题。
3、学生在教师的指导下，能自主分析与本课相关的时政材料，并能解答相应的问题。
4、学生能掌握一定的做题技巧，并有相应的开放性思维能力。复习重点：
1、我国基本经济制度
2、共同富裕的根本原则
3、三步走战略和“两个100年”的目标 复习难点：
1、允许和鼓励一部分人先富起来，最终实现共同富裕。学情分析：
本科理论性很强，学生要了解掌握有一定的难度，需要由浅入深的来复习。教学方法：问答法、竞赛法、案例分析法 学习方法：问答法、竞赛法、情景分析法 教学手段：多媒体 课时安排：一课时 教学过程： 导课：谈话导入 授课：
一、我国经济社会发展的“三步走”战略
教师：同学们回忆一下，改革开放以来，我国制定了哪些经济上的部署？ 学生：三步走战略和“两个100年”的目标。
幻灯片以表格的形式展示这两个经济部署。学生阅读进行复习。
“三步走”战略：
第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题； 第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平； 第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
2020年，全面建设小康社会
教师：同学们观察表格，建国“100年”目标实现与三步走战略的第三步都是在同一年――2050年。同时，我们的共同理想也将在2050年实现。
目前，我国设立的目标已如期甚至提前完成。我们的目标之所以能够实现，一定离不开哪项制度？ 学生：基本经济制度。
二、基本经济制度
复习我国存在哪些经济形式。（学生回答）通过推理活动，来让学生了解基本经济形式。公有制经济包括：①国有经济 ②集体经济
③混合所有制经济中的国有成分和集体成分 非公有制经济包括：①个体经济 ②私营经济等 活动：问题接龙
A、B两组同学合作来介绍这五兄弟的个人背景（含义、地位、作用）：A组同学提问，B组的同学回答。B组同学回答完后再提出问题点名A组同学来回答，以此类推接龙。
学生自主复习教材90－91页的内容，自己设置问题。
幻灯片展示图片：我国的基本经济制度结构图（学生共同回答）练习：中招真题回放
让学生对所复习的知识印象更加深刻。
三、共同富裕
分析材料中张家四兄弟的收入分别属于我国现阶段个人消费品分配中的哪种分配方式？
我国社会主义初级阶段的分配制度分析
图片展示，我国在分配中会出现什么问题？ 理解共同富裕：
1、先富带后富，共奔富裕路
（1）我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。（2）共同富裕是社会主义的根本原则。
拓展知识：我国为缩小收入差距，实现共同富裕采用了哪些政策？并展示相关图片。
(3)共同富裕在不同时期有不同内容 知识拓展：展示我国的经济发展战略 时政链接：关注两会
让学生发挥主人翁的作用，为河南的发展提出建议。回顾本节课的具体内容，做课堂总结。教学反思：
《关注经济发展》复习课教案
郑州市第六十五中学
张
颖2011、3
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