秦皇岛开发区燕大附中李荣艳的教案新文化运动_燕山大学教案

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人教版中国近现代史上册第五章第一节新文化运动教案

秦皇岛开发区燕大附中李荣艳

教学目标：

1、知识与能力：

探究新文化运动兴起的政治经济文化背景； 识记新文化运动兴起的标志和领袖人物； 理解新文化运动的主要内容； 探究新文化运动的影响。

2、过程与方法：

运用各种教学资源，创设新情境，提出新问题，引导学生积极地去体验及反思历史。增强直观性，培养学习历史的兴趣和激发学习热情。

掌握材料学习法，培养“论从史出”的历史学习理念。

学会探究法,讨论法，通过讨论与交流，对历史现象和现实问题能进行较为正确的观察、分析、认识和判断，学会从不同角度看问题，注意听取他人不同的观点，逐渐使自己的认识接近真实、客观和全面。

3、情感态度与价值观 ：

1.通过对新文化运动的代表人物的了解与分析，学习他们的爱国主义情感和社会责任感以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。

2.通过对新文化运动的评价，对学生进行正确看待传统文化的科学态度的教育。

教材重点和难点

教学重点：如何理解新文化运动的主要内容 教学难点：如何评价新文化运动

教法学法：

教法：由于学生对新文化内容的认识不够深入，所以老师应该在教学过程中适当引入和介绍一些新文化运动的重要人物与故事，使教学深入浅出。采用谈话法、讲授法和讨论法等教学方法。

学法：问题探究法、材料法、比较法

教学用具：多媒体课件 课时安排 ：1课时 教学过程

一、创设情境、导入新课：引用网易的一则热点新闻“北京新文化运动纪念馆开馆”来导入新课。体现生活性和现实感。形成历史与生活和现实是紧密相连的认识。

二、师生互动、学习新课

过渡：新文化运动过去九十多年了，今天我们还在纪念这段历史，那么新文化运动到底是怎样一场运动？让我们共同学习这段历史，回首那段激情燃烧的岁月，走进那群激情洋溢的青年。这些人的身份大多是学者和教授，为什么不安心搞学问、做研究而热衷于搞新文化运动呢？(背景音乐《沉思曲》烘托气氛)1.回收、探究：

首先让我们走进那个时代，探究新文化运动的背景(板书一：背景）

投影出示三组材料，师生互动共同分析材料得出结论：政治方面：西方民主政治与中国始

终无缘，袁世凯专制独裁、复辟帝制，政治黑暗；经济方面：民族资本主义进一步发展，民族资产阶级进一步壮大，要求实现真正的民主政治；思想文化方面：袁世凯尊孔复古，民主共和和尊孔复古势不两立。由此引发学生思考：面对这样的现实，这样的国家，中国的出路何在？投影两段材料（陈独秀语）强调去除旧思想才能巩固共和。学生活动：以学过的鲁迅作品为例理解旧思想及危害，从而得出认识：新的国家需要新的国民，新的国民需要新的思想。

过渡：新青年是如何被唤醒的呢？ 2.唤醒新青年（板书二：兴起）

在那漫漫长夜里，是陈独秀创办的《新青年》（投影《新青年》图片）杂志给青年人带来了光明和希望，它的创办成为新文化运动兴起的标志。（板书：标志）

陈独秀在《青年杂志》上发表《敬告青年》一文，以爱国主义激情，启示青年必须树立变革现实的思想，以顺应历史的发展。他热望青年要有探索的勇气和创新的胆识，他把民主和科学比作一辆车子的两只轮子，号召青年“以科学与人权并重”，“应战胜恶社会，而不为恶社会所征服。”他把振兴中国的希望，寄托在青年人身上。（板书指导思想：民主和科学）在《新青年》周围聚集了一批新文化运动代表人物（板书代表人物）。投影陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适图片。

过渡：师问：当时这些人都在哪所学校任教啊？生答：北京大学。师：对，北京大学当之无愧成为新文化运动的中心，（板书：中心）让我们走进北大，展示一组北大图片，让学生说一说心目中的北大，然后教师转到旧北大的状况，死气沉沉，缺乏学术氛围，学生以当官发财为目的，不学无术，教师也无心钻研学问，师生之间以老爷大人相称，成为有名的官僚养成所。但是一个人的到来改变了这种状况，他就是蔡元培，出示一组有关蔡元培的图片和文字，1917年他正式到北大任校长，从而对北大进行改革，成就了一段教育史上的佳话，可以说蔡元培成就了北大，北大也成就了蔡元培。出示油画北大教授，师：可以看出北大人才济济，这都是蔡元培不拘一格，礼聘人才的结果。（补充蔡元培三顾茅庐请陈独秀和大胆任用高中毕业但热爱哲学、造诣很深的梁漱溟、学贯中西通十几国语言、但思想守旧的辜鸿铭等故事，启发学生回答蔡元培的办学方针是什么？思想自由、兼容并包。同时使学生感受蔡元培的人格魅力和精神力量。）过渡：这些有着强烈社会责任感以、为拯救国家、改造社会不断追求真理的代表人物，他们又是如何改造国民思想、重铸国魂的呢？ 3.重铸国魂（板书：

三、内容）

这部分主要通过材料分析法和师生互动的方式来完成，在提倡民主反对专制，提倡科学，反对愚昧、迷信这个内容上，要强调前期新文化运动代表人物仍然在向西方学习，寻找出路，并解释民主和科学的含义，当时提倡的民主：一是指民主精神和民主思想，二是指资产阶级民主制度。当时提倡的科学：一是指科学思想、科学精神以及认识和判断事物的科学方法，二是指具体的科学技术、科学知识。在讲提倡新道德，反对旧道德时，强调两者的含义，并以祥林嫂和狂人日记为例说明旧道德和封建礼教吃人的本质。关于新旧文学主要通过两段诗歌作品来分析理解。

过渡：以上这些都是新文化运动前期的内容，那么后期它的内容是什么呢？

以李大钊图片及其文章布尔什维主义的胜利说明后期内容传播马克思主义，并指出是向俄国人学习这一转变。

过渡：一份《新青年》，一场新文化。唤醒了一批新青年，开创了一个新时代。4.迈向新时代：（板书四：影响：）通过一组材料，以学生活动为主，通过学生“我想，我说，我悟”的形式分析新文化运动的影响和全面评价新文化运动。

过渡：在那个封建专制和封建迷信思想还占上风的时代，猛烈地批判以孔子儒家思想为核心的中国传统文化是新青年改造旧社会的药方，在今天我们这个民主法制不断健全的时代，儒家思想和传统文化还有没有现实意义呢？导入追踪探究，新闻点击：国人不可不知的五句《论语》经典，以猜一猜的方式让学生从已有的知识出发，互相合作交流，共同完成。接着，深入启发学生传统文化有哪些精华和糟粕，从而明确如何对待传统文化？同样对西方文化也应有所取舍。

过渡：20世纪的历史已经滚滚而逝，昔人已逝，但精神永存，他们的话语穿透时空，撞击着一代又一代的青年人的心灵。

5.情感升华，以李大钊的《青春》做结束语，并配以背景音乐《扬帆曲》，渲染气氛达到高潮。

学生朗读：进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙„„激发学生爱国进步、追求进取的精神，从而使情感得到升华。

三、课堂小结：以完成课堂作业（填表和选择）的形式让学生一试身手，总结本节内容。同时强调新文化运动在中国近代思想解放潮流中的作用，从器物到制度再到思想文化层面的发展。

四、课外延伸: 拓宽学生的知识面、拓展他们的认识水平，使课堂不断向课外延伸。1.社会调查（现代人对儒家文化的看法）

2.准备讲演稿（“民主”和“科学” 的口号，这两个口号在21世纪的今天是否过时了？）3.畅游书海，提供几本与新文化运动有关的书名，供学生课下阅读。开拓学生的视野。4.网上寻踪。提供几个较好的网站，便于学生查找感兴趣的资料。

秦皇岛开发区燕大附中李荣艳

2009年4月26日