维生素C的故事教案_维生素c的故事教案

2020-02-27 教案模板下载本文

维生素C的故事教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“维生素c的故事教案”。

18、维生素C的故事

【教学目标】

1、知识和能力：

能有感情地朗读课文，凭借语言文字，说出哥伦布情感发生的变化和原因；能运用文中的语言，或自己的语言复述故事，说说维生素C被人们发现的经过，了解维生素C对人体的作用。

2、过程和方法

朗读中感受体验哥伦布的心情，朗读交流中积累一些描写心情的词语，朗读中理解奇迹，知道维生素C发现的经过。

3、情感态度和价值观

通过学文领悟到对许多科学的新发现都是从问题开始的。

【教学重难点】

教学重点：了解维生素C被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。

教学难点：了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究。

【教学过程】

一、复习导入。

1、上节课，我们学习了《维生素C的故事》这篇课文，你能用小标题的形式告诉大家维生素C发现的经过吗？【遇到怪病、发生奇迹、揭开秘密】

2、这节课，我们继续学习这篇课文。齐读课题。（生读）上节课，我给大家留下了一个问题：明明是科学家发现了维生素C，课文却用大量的笔墨写了哥伦布的一次航海，这是为什么？

生：因为哥伦布发现，船员起死回生可能与野果子有关。师：你能从文中找出这句话吗？生：“难道秘密在野果子里面？” 师：哥伦布把他的猜测讲给医生们听。

出示：哥伦布回去以后，就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生们听。

3、正是这一讲，给了人们启示。人们在不断的研究中发现了维生素C。假如你就是哥伦布，该怎样向医生们讲述这个故事呢？这节课我们就来尝试着讲讲这个奇迹。

二、抓住主干，概述“奇迹”

1、要想讲好这个奇迹，你觉得哪些内容必须要讲述清楚，才能引起医生的关注？

2、同桌交流：请同学们默读课文第3—6自然段，试着用一句话说清楚这个奇迹？看谁讲得最简洁，最清楚。（同桌交流）

生：哥伦布带领船队航海时一些船员得了怪病，主动提出留在荒岛上，结果竟然活下来了。【提取关键词：得怪病—留荒岛—活下来】请同学们按照抓关键词的方法再说说。（同桌练习）

3、用一句话就把事情说得很清楚了，这就叫概述，这是一种非常重要的概括能力。

三、依循心迹，读懂“奇迹”

1、如果哥伦布只用一句话讲给医生听，能引起医生的兴趣吗？（不能）在这个故事里，你觉得哪些方面必须要具体讲给医生听呢？【事情发展的过程和哥伦布的心情变化】师：我们来看一看课文是怎么写的？

2、同桌交流：请你再读课文第3—6自然段，在反映哥伦布心情变化的词语下边加上着重号，同桌交流“哥伦布心情变化”的原因，并简单写下自己的感受。（注意：朗读→交流→写感受→有感情地朗读）

3、交流反馈

①心情变化：“十分沉重、噙着眼泪点了点头、越来越沉重、又惊又喜。” 师：“噙着眼泪”是表情描写，你为什么要着重这个词语？生：从“噙着眼泪”可以看出哥伦布的心情是难过的。② 心情变化的原因 ★“十分沉重”

预设：生1：我读懂了哥伦布心情沉重的原因。因为此次航行不到一半的路程，十几个船员病倒了。作为领航的人，哥伦布当然十分焦急。

生2：四周一片茫茫的海水，说明哥伦布知道，没有人能帮助船员，进退两难。谁能读好这段话？（指名读，齐读）★“噙着眼泪点了点头” 预设：生1：病重船员的一番话，让我感受到他们宁愿牺牲自己，也不耽误大家的探险，令人感动。哥伦布听到病重船员的话，心里一定又感动又难过。虽然舍不得这些战友，可是又有什么别的办法呢？

生2：此时的哥伦布既难过感动，又无可奈何，别无良策。所以，他噙着眼泪点了点头。

这是什么样的眼泪？（难过、无奈、自责）他内心有千言万语都包含在这省略号里了，请你想一想：哥伦布会对面临死亡的船员说些什么？（生齐读这段话）★“越来越沉重”

预设：生1：文中有两个词语，一个是“越来越近”，一个是“越来越沉重”，我感受到船前进1米，哥伦布的心情就沉重一分。他的心里就像波涛汹涌，很难受。生2：“这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！”我读到这句话，仿佛看到哥伦布痛苦的表情。

师：胜利是用生命换来的。此时此刻哥伦布沉重的心情可以用什么词语来形容？谁来读读这句话。（生个别读，齐读）★“又惊又喜”

哥伦布惊的是什么？喜的是什么？分角色读。

4、通过刚才的交流，我们仿佛在和哥伦布对话，和他一起经历了这次不同寻常的航海。课文就是通过详细写“奇迹”，让我们了解了哥伦布，了解了维生素C的发现与哥伦布的联系。

四、转换角色，讲述“奇迹”

如果你就是哥伦布，我是医生，你能把船员起死回生的奇迹具体地说给我听吗？如果你是哥伦布，你怎么说？你是医生，你准备怎样提问呢？小组合作交流。（提示：1号做哥伦布，其他组员做医生，医生在听时可以补充，可以提问。）师：刚才你们细致地讲述了船员起死回生的奇迹，学到了一种方法，在向别人叙述一件事时，先要理清故事的梗概，再通过理解、交流，读懂故事，才能把故事说得更具体，更生动。

五、总结课文，拓展延伸

师：维生素C的发现，最关键的一步在哪里呢？生：哥伦布的猜想：“难道秘密在野果子里面？”

我们发现（出示）哥伦布不仅是一个伟大的航海家，还是个（善于思考，积极探索，关心他人，热爱航海事业）的人。

师：同学们，读了这个故事，你得到什么启示呢？

生：生活中总会碰到一些奇怪的事情，我们要善于思考，多问几个为什么，提出有价值的问题，问题往往就是新的发现开始。

生：哥伦布不是医学家，但由于他关心船员，在船员的话里听出了问题，又大胆发问，值得我们学习。

总结：很多发现都是偶然的，如果你不懂得思考，不懂得细心观察，即使苹果在你头上砸了千次，也是没有任何作用的。师：老师要送给大家几句名言。（生齐读）出示：人的天职在勇于探索真理。——哥白尼

惊奇就是科学的种子。——爱迪生

发现问题比解决问题更重要。——爱因斯坦

六、课后作业

（必做）给家人讲讲维生素C的故事。（选做）

1、搜集与课文相类似的小故事吧。