走进春天教案_走进春天教学设计

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《走进春天》教学设计

葫芦岛小学

王倩 知识目标：

1．观察、认识春天动物、植物、人等显著的特征，从多个方面了解春天的变化。2．歌颂春天的词语、诗歌。能力目标：

1．培养学生观察能力、语言表达能力、收集春天动植物等变化细心的能力和审美能力。2．培养学生亲手制作警示语、影响周围的人一起爱护花草树木的意识和能力。情感目标：

1.通过观察、记录、体验等活动感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近自然、热爱自然、保护自然的欲望和情感。

2．通过对保护树木的教育，培养学生爱护树木、保护大自然，促进人和自然和谐相处的情感。

教学重点：

了解春天到来之后，动植物的变化，培养学生善于观察周围生活环境、关心和保护大自然的态度；让学生感悟到春天大自然的美好。教学过程：

导入：同学们，不知不觉中春姑娘已经来到了我们身边，这节课就让我们一起走进春天，找一找：春天在哪里呢？

你们听！（唱《春天在哪里》歌曲）

一、找春天

《春天在哪里》

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出红的花啊，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。

嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩……还有那会唱歌的小黄鹂……

二、汇报自己找到的春天

师：歌中的小朋友找到了春天，听说你们也去找春天了，你们找到了吗？ 春天到了，你在什么地方发现了什么？

生：春天到了，我在……发现了……

用你自己喜欢的方式展示给大家：

1、图片：（学生自己照的照片）

这是**找到的春天，他很用心地把它们拍了下来！

2、画春天：已经画好的3、写春天：写下描写春天的优美句子

春回大地、万物复苏、一年之计在于春……

总结：我发现咱班同学都有一双会观察的眼睛，你们找到的春天真美啊！

三、赞美春天

老师也非常喜欢春天，我也去找春天了，想不想一起看一下我找到的春天？ 小草：小草也偷偷地从土地妈妈的怀抱里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，特别可爱！

朗诵：《草》

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。迎春花：你们看，迎春花也开放了，金灿灿的，特别漂亮！

师：花儿草儿都赶集似的聚拢来了，小燕子也不落后，它们也来参加春天的聚会。小燕子：小燕子也从南方飞回来了

春天也是百花盛开的季节，想不想跟老师一起去春天的百花园里看看？（欣赏图片）

师：刚才你们为什么会发出一声声的惊叹啊？ 生：春天太美丽了！

六、课外延伸

春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！让我们用我们喜欢的春天的歌，在春风中尽情地享受春天吧！（播放歌曲小雨沙沙）