甘肃省定西市七年级语文下册第三单元名著导读《骆驼祥子》圈点与批注习题教案_骆驼祥子圈点与批注
甘肃省定西市七年级语文下册第三单元名著导读《骆驼祥子》圈点与批注习题教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“骆驼祥子圈点与批注”。
名著导读 《骆驼祥子》:圈点与批注
一、感知经典
1.《骆驼祥子》是现代作家__老舍__的代表作。小说描写了一个普通人力车夫__祥子__的一生,反映了一个有良知的作家对__底层劳动人民__生存状况的关注和同情。
2.小说的主人公祥子,原本是一个农村人,后来到城市谋生。他原本__老实__、__健壮__、__坚忍__,如同__骆驼__一般。经历了人生的__三起三落__,祥子失去了生活信心,到了最后,祥子已经变成了__麻木__、__潦倒__、__狡猾__、__好占便宜__、__吃喝嫖赌__、__自暴自弃__的行尸走肉,小说批判了那个不让好人有出路的旧社会。
3.小说还描写了祥子周围的人物,如残忍霸道的车主__刘四__、大胆泼辣又有点儿变态的__虎妞__、一步步走向毁灭的__小福子__、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩,还有抢车的__大兵__、不给仆人饭吃的__杨太太__、诈骗祥子的__孙侦探__等,展示了一幅具有__老北京风情__的世态图。
4.老舍是公认的语言大师。他创造性地运用__北京市民的口语__,“把顶平凡的话调动得生动有力”,给通俗朴素的文字增添了“__亲切__、__新鲜__、__恰当__、__活泼的味儿__”,使人一读就能感受到小说的地方特色。
二、品读经典
5.下面关于《骆驼祥子》内容表述有误的一项是(B)A.作品围绕着祥子的最大梦想,写他三起三落的人生经历,突出当时社会人民的苦难生活。B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生,他和他的家人对祥子很不好。
C.小福子是祥子最后的精神寄托,但当小福子上吊自杀后,祥子开始变得麻木、自私,逐渐成为一个无恶不作的人。
D.虎妞是老舍精心设计的一个人物,作者对她的态度既同情又批判。6.名著导读。
不跑呢,那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方,他的裤褂全裹在了身上。名著中的这两句话中的“他”是指__祥子__,他的最大梦想是__拥有一辆属于自己的洋车。__ 7.(中考·莆田)“收生婆来到,告诉她还不到时候,并且说了些要临盆时的征象。她忍了两天,就又闹腾起来。把收生婆又请了来,还是不到时候。她哭着喊着要去寻死,不能再受这个折磨。”语段中的“她”是__虎妞__。(人物)1 8.(中考·百色)名著阅读。
街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动的,无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高,与天上的灰气连接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个的老城像烧透的砖窑,使人喘不出气„„
走一会儿,坐一会儿,他始终懒得张罗买卖。
(1)选文中的“他”指的是谁? __祥子。__(2)简要分析选文景物描写的作用。__用环境描写来衬托天气的极度炎热。__ 9.在这僻静的地点,他可以从容地讲价,而且有时候不肯要价,只说声:“坐上吧,瞧着给!”他的样子是那么诚实,脸上是那么简单可爱,人们好像只好信任他。
请给文中画线的句子作批注。
__文中画线的句子是祥子和客人在拉车讲价时说的话,可以看出,祥子说话简洁朴素,憨态可掬。
三、自主扩展
10.《林家铺子》是__茅盾__的作品,小说以主人公__林老板__苦撑经营一家铺子,但最终难逃倒闭破产的故事,深刻地揭示了在帝国主义和国民党反动派的双重压迫下,下层人民和城镇小商业者的苦难生活与不幸遭遇。
11.《创业史》是小说家__柳青__的代表作品,讲述了以__梁生宝__为代表的新一代农民,以创立社会主义大业为目标,最终实现__农村合作社建设事业胜利__的故事。其思想主题是如何将分散的、孤立的个人组织为集体,在共同劳动中获得作为生活主人的尊严。
刀豆文库小编为你整合推荐8篇部编人教版七年级下册名著导读教案《骆驼祥子》:圈点与批注,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
1.了解“圈点”“批注”的基本知识及关注点。 2.掌握圈点批注题的做题思路,学会进行圈点批注。 通过《骆驼祥子》,体会“圈点”“批注”的思路,学会进行圈点批注。 课......
车陆乡明德一贯制学校 2017-2018学年度第二学期·七年级语文 下册 教案【课 题】《骆驼祥子》:圈点与批注 【课 时】1课时【课 型】名著导读 【制作人】吕 娜 【审核人】 【......
课外古诗词诵读【诵读默写】竹里馆 王 维独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。【古诗译文】我独自坐在幽深的竹林里,一边弹琴一边高歌长啸。没有人知道我在竹林深......
《骆驼祥子》圈点与批注教学设计石林中学七年级 潘贵平K]教学目标:1.初步了解圈点与批注读书法的方法和要求。2.尝试运用“圈点与批注”的方法个性化的阅读名著,激发学生的阅......
