《孔子和学生》教案_教案孔子和学生

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《孔子和学生》

教学目标 基础性目标

1、学会本课的生字。

2、理解本课的重点词语。

发展性目标

1、知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。

2、了解孔子教育思想的现实意义。教学过程

教学课时：2课时

第一课时

一、导入新课

1、引入：今天我们要学习——孔子和学生。

2、大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么？答：叩拜大成至圣先师孔夫子像。

3、每一个学子都要叩拜他，他到底是一个什么样的人让每一个学子都那么恭敬？

二、整体感知 ——孔子受到学生尊重的重要原因是什么？

1、检查生字词认读，写字条字形辨析。重点体会的字：谨 谦虚 肃

2、课堂听写

3.抓中心句：有教无类、因材施教，是„„重要原因。

4、字面上理解有教无类 因材施教 三．体会有教无类 因材施教。

（一）“有教无类”？

1、从哪儿可以看出“有教无类”？勾画

2、用课文中的语句来解释有教无类。

3、体会孔子的伟大：在孔子所生活的年代，奴隶社会向封建社会过渡的时期，这样的思想是多么难得。

（二）体会 “因材施教”？

1.文中哪几段体现了孔子的因材施教？答：

2、3段。（从而引出对2、3段的研究）

2、自读2-3段，看看孔子与子夏的对话中都提到了谁？他对他们的评价是什么？你从中有什么体会？勾一勾想一想

1）对话中涉及的人物有：颜回、子贡、子路、子张

2）有各自的优点，我不及他——延伸：子曰：“三人行，必有我师焉。”体会孔子的谦虚好学 3）都有各自的缺点：体会孔子期望每个学生都要不断学习。

3、体会：因材施教

四．理解孔子的影响并拓展。

1.师：孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世先师”，你怎么理解这个称呼？

2、他为什么享有这么高的盛名呢？指名读第四段，找出原因。答：一„„（第一句），二„„（第二句）

3、拓展孔子对中国教育的深渊应的信息。

4、了解《论语》，节选学习 5.摘录《论语》节选并背诵。