3.2弹力教案_32弹力教案
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授课教师：杜攀雷
授课时间：2010年10月27日
授课地点：高一13班
弹力
三维目标
（一）、知识与技能
1、知道什么是形变，什么是弹力以及弹力产生的条件；
2、能用力的示意图正确的画出弹力的方向。
（二）、过程与方法
1、通过演示微小形变的实验，让学生认识到任何物体都能产生形变，在从理论上归纳弹力产生的条件；
2、通过弹力的产生条件和弹力的概念，帮助学生掌握弹力的方向。
（三）、情感、态度与价值观
从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观。
教学重难点
弹力有无的判断和弹力方向的判断。
教学方法
实验演示法，讲授法，讨论法 课时安排：2课时
第一课时：教学过程
引入：在运动场上，撑竿跳高运动员要用到撑竿，同学们，能回答这样做的目的吗？
——这样做是为了利用它们的形变时产生的弹力。那么什么是形变？什么是弹力？弹力又是如何产生的呢？ 新课教学(一)、形变
请同学们举例说明什么是形变？
——刻度尺，橡皮筋进行演示
思考一下，刻度尺，橡皮筋在各自的物理情景中有什么共同特点？
——它们的形状发生了变化
（板书）物体的形状或体积的改变叫做形变
提问：上面的形变我们可以直接用眼睛看到，那么，我挤压装满水的玻璃瓶，玻璃瓶有没有发生形变呢？
实验探究： 装满水的玻璃瓶的挤压实验（板书）
1、任何物体都能发生形变
2、有的物体形变较为明显，有的形变极其微小
（二）形变的分类
举例:铁丝和直尺的形变
（板书）按形变的效果，可分为：弹性形变和范性形变
弹性形变：作用在物体上的外力撤去后，物体能恢复原状的形变。
范性形变：作用在物体上的外力撤去后，物体不能恢复原状的形变。
（板书）按形变的形式可分为：
拉伸形变、压缩形变、弯曲形变、剪切形变和扭转形变
（三）弹力
情景：①射箭；②撑竿跳；③跳水
上述情景说明了什么？
——发生形变的物体对跟它接触的物体有力的作用
弹力教案（第一课时）
授课教师：杜攀雷
授课时间：2010年10月27日
授课地点：高一13班
发生形变的物体为什么会对跟它接触的物体施加力呢？
——因为它要恢复原状
（板书）发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，就会对跟它接触使它发生形变的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
分析弹力的定义
那么弹力的产生条件是什么？
（板书）—— ①两物体要直接接触 ②物体要有弹性形变
根据弹力的概念和产生条件进行讲解，最后总结：
弹力是一种普遍存在的力，通常人们所说的推力、绳的拉力、支持力、压力等都属于弹力。
（四）弹力有无的判断
（1）根据弹力的产生条件
（2）假设法：假设弹力存在，看假设的结果是否符合物体原来的运动状态，若符合，说明弹力存在；若不符合，说明弹力不存在.举例：在光滑的水平面上有两个相互接触的物体，如图所示，他们之间有无弹力
（3）根据力学的规律来判断。
（五）弹力的作用点和方向
我们知道力都有三要素——作用点，方向和大小，那么弹力的作用点和方向怎样确定呢？
示例分析：（学生分析）
把一本书放在桌上，分析产生的弹力
这里的弹力有两个，一个是书对桌的压力，另一个是桌对书的支持力。
压力的产生：书由于产生微小形变。书要恢复原状对桌面产生一个垂直于桌面向下的弹力，这就是书对桌面的压力。
支持力的产生：同时桌面由于产生微小形变，桌面要恢复原状对书产生一个垂直于书面向上的弹力，这就是桌面对书的支持力。
在一根绳下挂一重物。分析物体与绳之间是否产生弹力？ 由于物体的重力作用而拉紧绳，使绳和物体都发生微小的形变
物体由于发生微小形变，物体要恢复原状对绳产生一个竖直向下的弹力，这就是物体对绳的拉力。
绳由于发生微小形变，绳要恢复原状对物体产生一个竖直向上的弹力，这就是绳对物体的拉力。
（板书）总结弹力的作用点和方向：弹力的作用点在物体与物体接触点或表面上
弹力的方向总是指向使形变物体恢复原状的方向
举例
弹力教案（第一课时）
授课教师：杜攀雷
授课时间：2010年10月27日
授课地点：高一13班
总结：平面与平面
垂直公共接触平面
点与平面
过点垂直于平面
点与点
垂直于切面
绳
沿绳的收缩方向
杆
可沿杆也可不沿杆 讨论与思考（P69）
小结与作业布置：P71家庭作业与活动：
3、4 板书设计
3.2弹力
一、形变
1、概念：物体的形状或体积的改变
①、任何物体都能发生形变
2、特点： 的形变极其微小②、有的形变明显，有按效果分：弹性形变、范性形变
3、分类： 形变、弯曲形变、剪切形变、扭转形变按形式分：拉伸、压缩
二、弹力
1.概念：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，就会对跟它接触使它发生形变的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
①、直接接触
2、产生条件：
②、发生弹性形变
3、弹力有无的判断：（1）弹力的产生条件（2）假设法（3）力学规律来判断。
①、物体与物体接触的点或表面上
4、作用点和方向： 体恢复原状的方向②、总是指向使形变物5、举例分析
图及总结：平面与平面
垂直公共接触平面
点与平面
过点垂直于平面
点与点
垂直于切面
绳
沿绳的收缩方向
杆
可沿杆也可不沿杆
弹力教案（第一课时）
