《可能性》教案_可能性的教案
《可能性》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“可能性的教案”。
三年级数学《可能性》教学设计
南边庄子思健希望小学 徐莹朝
教学目标
知识与技能 ：学会判断哪些事件的发生是确定的，哪些事件的发生是不确定的。
过程与方法 ：通过活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。情感态度与价值观 ：体验现实生活中存在着的不确定现象，感受数学与日常生活是相互联系的。
教学重点
体验事件发生的确定性和不确定性。
教学难点
用适当的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述。
教具
课件、扑克牌、各色小球等
教学过程
一、创设情境 引入新课
师：同学们，你们玩过“石头、剪子、布”的游戏吗？现在想玩吗？ 生：想玩。
师：那么谁愿意跟老师来玩？（以学生熟悉的事物引入新课，激发学习兴趣。）
师：大家先猜一猜谁会赢？根据比赛情况，追问：如果再来一次，情况会怎样？也许会输也许会赢，这就是我们这节课要学习的内容：
三、可能性（板书课题）
二、出示学习目标（师读：请大家看这节课我们的学习目标）
三、体验与感悟
（一）、体验“一定”、“不一定”
1、体验“一定”
教师发给每个小组一个盒子，装有10个红球。学生以小组为单位进行如下活动和交流。1）第一次摸球：盒子里有什么颜色的小球？请同学们闭上眼睛，每人从袋里摸一个，然后睁开眼睛看看，是什么颜色的小球？（生摸小球，然后放回）
2）第二次摸球：我们再摸一次，看看是什么颜色的球？（生再次摸球，然后放回）3）怎么摸出来的都是红球呢？打开盒子看一看，如果再摸一次，你能摸出红球吗？肯定吗？一定吗？（随着学生回答，板书：一定）
2、体验不一定
老师再发给每个小组一个盒子，里面装有5个白球和5个红球。学生以小组为单位进行如下活动和交流。1）第一次摸球：盒子里有什么颜色的小球，请同学们闭上眼睛，每人从盒里摸一个，然后睁开眼睛看看，是什么颜色的小球？（学生摸球，然后放回）
2）第二次摸球：我们再摸一次，看看这次摸出的是什么颜色的球？（学生摸球，然后放回）
3）你发现了什么？打开盒子看一看。如果再摸一次，你能摸到红球吗？一定吗？（不一定，随着回答，师板书：不一定）
3、全班交流
打开盒子，从这两个盒子中分别摸一个小球，哪个盒子中一定能摸到红球，哪个袋子中不一定能摸到红球？为什么？
4、我来显身手（学生回答）
（二）体验“可能”、“不可能”
1、看幻灯片，体会“可能”“不可能”（适当引入可能性大小的问题）
2、我来试一试
3、考考你
四、综合提高 一）、摸小球 二）、摸矿石
三）、看看谁最棒：放小球
五、活动体验 深化拓展 一）、设置抽奖规则
师：啊，杨岭购物广场开业了，这里最吸引你的是什么？ 师：谁来宣布一下这个喜讯：
凡购买本店商品，满200元获一次抽奖机会 一等奖奖洗衣机一台。二等奖奖金龙鱼食用油一桶。三等奖奖洗衣粉一代。四等奖奖乡吧佬榨菜一代。
师：超市打算采用扑克进行抽奖。（出示扑克，及设计要求：一等奖红桃、二等奖方片、三等奖黑桃、四等奖梅花）
师：如果你们是超市经理会怎样放扑克牌呢？（让学生思考一会儿）师：请说说你们这样放的想法。
师：他们这样放摸到什么的可能性最小，摸到什么的可能性最大？
师：有和他们小组想法一样的小组吗？你们觉得自己这样做好在哪里？（可以再进行程度的对比）
师：如果这位经理一张红桃也不放合法吗？
3、再回到我们开始的游戏中来：“石头、剪子、布”的游戏公平吗？
4、联系生活中的抽奖。
六、学生反馈
七、教师总结
知识会带给我们智慧和力量，有了它我们人类可以把不可能变为可能，把有可能的变成很有可能。希望小朋友好好学习，把获取知识的可能性变为最大。加油吧！
八、布置作业
见幻灯片
可能性教学内容：课本第98例题，第99页想想做做第1—3题。 教学目标：1、让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述......
人教版小学数学三年级上“可能性”教案 翟 玲 教学内容：可能性教学目标：1、使学生初步体验有些事件的发生时确定的，有些则是不确定的， 并能正确使用“一定”、“可能”“不可能......
教学内容：104——105页，练习1、2、3 教学目标：１.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能......
可能性教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P104-105 教学目标：1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 2.初步能用“一定”、“可能......
教学内容：课本第104页情境图，第105页的例1、例2。教学目标：1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，并结合已有的经验，用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”这些词......
