演讲教案_教案演讲

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演讲的内涵和特征

演讲活动是一种源远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就越表现得突出。那么，什么是“演讲”呢？

一、演讲的概念

演讲又称“讲演”或“演说”，是一种对众人有计划、有目的、有主题，系统的、直接的带有艺术性的社会实践活动。也被视为“扩大的”沟通。演讲是演与讲的有机结合。它是一种在特定的时空环境中，演讲者凭借有声语言和相应的体态语言，郑重系统地发表见解和主张，从而达到感召听众、说服听众，教育听众的艺术化的语言交际形式。“演”与“讲”在演讲实践活动中，在传递信息的时候，并不是平分秋色，各占一半。二虽然需要和谐统一，但不是一加一等于二的统一，而是以“讲”为主，以“演”为辅，互相交织、互相渗透、互相促进的统一。在这里“讲”是起主导作用，起决定因素的，而“演”则必须建立在“讲”的基础上，否则它就失去了存在的意义。

二、演讲的特征与分类

（一）演讲的特征 现实性、综合性、直观性、鼓动性、工具性、艺术性。

（二）演讲的分类

按照内容分：有政治演讲、生活演讲、法庭演讲、学术演讲、教育演讲、宗教演讲等。

按照形式分：有命题演讲、即兴演讲、辩论演讲等。按照目的分：有说服性演讲、鼓动性演讲、传授性演讲、娱乐性演讲等。

三、演讲的物质传达手段

1、有声语言(讲)有声语言是由语言和声音两种要素构成的，是在演讲活动中传递信息、表达思想最主要的媒介和物质表达手段，它是演讲者思想感情的载体，以流动的方式，运载着演讲者的主张、见解、态度和感情，将其传达给听众，从而产生说服力、感召力，使听众受到教育和鼓舞。我们对有声语言的要求，则是吐字清楚、准确，声音清亮圆润、甜美，语气、语调、声音和节奏富于变化，要注意形式美和声音美。它具有时间艺术的某些特点，是听众听觉的接受对象和欣赏对象。

2、体态语言(演)体态语言就是演讲者的姿态、动作、身势、手势、表情等；它是流动着的行体动作，辅助有声语言承载着思想和感情，诉诸于听众的视觉器官，使听众产生与听觉同步的效应，加强了有声语言的表达效果。

3、主体形象

演讲者是以其自身出现在听众面前进行演讲的，所以它必然以整体形象，包括形体、仪表、着装、发型、举止神态等直接诉诸于听众的视觉器官。而整个主体形象的美与丑、好与差，在一般情况下，不仅直接影响着演讲者思想感情的表达，而且也直接影响着听众的心理情绪和美感享受，这就要求演讲者在自然美的基础上，要有一定的艺术美。而这种艺术美，是以演讲者本人为依托的现实的艺术美，它不同于舞台艺术的性格化和表演化的艺术美。这就要求在符合演讲特定活动的前提下，注意朴素、自然、轻便、得体，注意举止、神态、风度的潇洒、大方、优雅，只有这样，才有利于思想感情的表达，有利于取得演讲的良好效果。

有声语言表达技巧

演讲主要是运用有声语言来传递信息，说服听众，因此演讲者必须使用普通话，使听众听清听懂，以取得演讲的最佳效果。在演讲中对有声语言的要求，可以从有声语言的词、句运用和表达形式两个方面来谈。

一、演讲中使用有声语言语词、句式的运用要求

从语言的使用角度看，演讲中有声语言表情达意要准确、简洁、通俗易懂、形象生动的语词和结构简单的句式。

1、准确

准确就是指用语表达正确，有科学性、合乎人类共有的逻辑规范。准确的语词才能表达深刻的思想，才能达到交流思想感情的目的，语词准确是对演讲用语的首要要求。

2、简洁

简洁就是指用最少的字句准确地表达出所要陈述的思想内容，言不在多，达意则灵。

3、通俗

通俗就是指语言浅显易懂，容易被观众理解与接受。在遣词造句时，少用书面语及生僻词、晦涩的词，多用清楚明快、上口入耳的常用词，尽量少用修饰限制和并列成分，多用简短的句子。

4、形象生动 要想使有声语言表达的晓之以理、动之以情、明之以义、导之以行，还要求语言生动形象。多使用形象化的语言、幽默诙谐的语言以及修辞。

二、演讲中有声语言表达形式要求 嗓音洪亮、圆润，不求夸张 吐字清晰、有力，连贯流畅 节奏分明、适度，变化有序 感情充沛、真挚，全身心投入

三、有声语言训练

归音吐字训练：要求纯正、饱满、自然

1、普通话的含义

“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的”现代汉民族共同语。

2、声母训练

普通话声母：按汉语语音传统的分析法，一个音节可以分为声母、韵母、声调几部分。声母指音节开头的辅音（发音时气流通过口腔或咽喉受到一定阻碍而形成的音），如bēnpǎo（奔跑）两个音节中的b和p，dìtiě（地铁）两个音节中d和t。

普通话由辅音充当的声母有21个，还有一个零声母。b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s3、平、翘舌音训练

训练要领：z c s发这三个声母时，舌头平伸，舌尖与上赤背接触形成阻碍。zh ch sh发音时,舌尖上翘，与硬腭前部接触形成阻碍。

对比训练：早—找 从—虫 苏—书 缩—说 资—知 春—村 三—山 损—顺

自立—智力 粗布—初步 擦车—叉车 史记—死记 栽花—摘花 师长—司长

资源—支援 推辞—推迟 三角—山脚 主力—阻力 征兵—增兵 照旧—造就

绕口令训练：（1）这是蚕，那是蝉。蚕常在叶里藏，蝉藏在树里唱。

（2）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能说成四，四也不能说成十。若是说错了，就要误大事。

4、鼻音与边音辨正训练

训练要领：发鼻音n时，软腭、小舌下降紧贴舌根，这时口腔通路关闭，鼻腔通路打开，气流振动声带，在鼻腔产生共鸣，从鼻腔流出。发边音l时，软腭、小舌上升，堵住鼻腔的通路，气流振动声带，从舌的两边流出。

对比训练：老—脑 刘—牛 路—怒 类—内 赖—耐 年—连 新粮——新娘

旅客——女客

呢子——梨子 褴褛——男女 老路——恼怒

女伴——旅伴 留念——留恋 难住——拦住 浓重——隆重 绕口令训练：

牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎；牛郎恋刘娘，刘娘念牛 郎；郎恋娘来娘念郎。

老龙恼怒闹老农，老农怒恼老龙，农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。

5、语调训练

语调是由音量的高低强弱、音调的抑扬顿挫、节奏的起伏快慢和语速的停顿连接构成的一种调式。

语调可分为平调、升调、曲调、降调。语调的训练可从如下几个方面着手：

1、重音（一句话中听起来格外清晰、醒目之处，是诗眼、句子精华所在，也就是语句目的所在。）重音是有声语言表情达意需要着重强调的词、短语或某个音节，它分为词重音和句重音两种。句重音是语句中用声音形式着意强调的部分，一般分为语法重音和逻辑重音。重音的表达方式多种多样，重音可以重读、可以轻读、长读、顿读、变读等，强中加强法、低中见高法；快中显慢法；实中转虚法；连中有停法，多种表达方式结合起来使用。

2、停连停连包括“停”和“连”两个方面，“停”是指停顿，“连“是指连接，停顿是指口语表达时段落之间、语句中间、句末出现的语音间歇，它主要是对句子实行组织区分，使语意准确、层次清晰。它是构成语调的重音因素，也是演讲者生理需要和文章表达需要，一般分为语法停顿和逻辑停顿两种。（1）语法停顿：为反映句子、句群等结构关系而作的停顿，一般以标点符号为准，顿号停顿时间最短，顿号

3、语气

语气是指朗读时所包含的思想感情和具体的声音形式。语气有具体的思想感情的色彩，喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧等等。

爱——气徐声柔——“宝宝，过来让妈妈抱抱。” 憎——气足声硬——“他爸，你赶紧过来一下。” 喜——气满声高——“女士们，先生们，当阳光以饱满的激情拥抱泥土，当雨水以甘甜的声音呼唤禾苗，又一度春风临界，我们迎来高先生和林小姐的新婚大喜。”

悲——气沉声缓——“周总理，你在哪里，我们想念你呀，想念你。” 惧——气提声凝——“不，别这样，不要，不要。” 怒——气粗声重——“你难道就这么对待我吗？你这人太没有良心了。”

急——气短声促——“快，快，敌人马上追上来了。” 语气的丰富多彩决定了其声音形式的千变万化，具体的色彩，要通过具体的声音形式表现出来，总体要求是：从内容出发，以准确、具体的思想感情作为依据，通过声音的高低、轻重、快慢、虚实、明暗、刚柔等的对比，达到朗读目的。

四、节奏语速是指朗读时由思想感情的波澜起伏所造成的声音上的抑扬顿挫、轻重缓急、回环往复的形式，一般分为高亢型、紧张型、轻快型、低缓型、舒展型、凝重型 六种类型。