小小的船儿教案_小小的船的教案

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“基于课程标准的教学与评价”研究课教案

课题：《小小的船》

执教：上海外国语大学尚阳外国语学校王璐婷

级别：外省市交流课日期：2014年11月

教学目标：

1、能在语言环境中正确拼读“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3．通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生对美的感受，对自然的热爱。

教学准备教师： 多媒体，生字卡片。

学生：预习课文和生字词。

教学过程：

一、复习引入，揭示课题。

1、复习“舟”，舟的意思就是小船。

2、学习生字：船。（1）教师示范书写（2）正音：“船”（3）学习舟字旁。

（4）在田字格里正确描红“船”

3、揭示课题

4、读课题。

二、读儿歌，学生字

（一）初读儿歌，读准生字新词

1、学生边听听老师读儿歌，边圈出有两个相同的字重叠着用的词语。

2、交流

（1）弯弯的说说什么是弯弯的。

（2）闪闪的读准翘舌音，用好办法记住字形。（3）蓝蓝的知道蓝表示颜色。（4）小小的3、儿歌的题目是“小小的船”，它在课文中出现了几次呢？ 指名读儿歌，其他学生来数。

4、指名轮流读含有“小小的船”的语句。

（二）学习第一句

1、出示：弯弯的月儿小小的船（师生合作读——男女生合作读）

2、你能在弯弯的月儿和小小的船中间加一两个字把它变成一个句子吗？

3、看图，说说弯弯的月儿怎么会像小小的船呢？

4、随机识字：两头

5、引读第一句

6、指导朗读：读出喜爱的感情。

7、弯弯的月儿除了像小小的船，还像什么？

（二）学习第二句

1、还有哪一句话里有小小的船呢？

2、多种形式读（1）指名读

（2）师生合作读：我在小小的船里坐，只看见——？（划停顿线）（3）表演读：随机学习生字：看，理解“闪闪的”意思

三、创设情景，想象说话

1、拓展说话

（1）大家都看见过星星。星星是什么样的？请你小声对小伙伴说一说。（2）指名说。（3）积累句式 闪闪的星星像。

2、指导背诵课文。

3、想象说话：叶圣陶老爷爷只看见闪闪的星星蓝蓝的天，你们想不想也坐上弯弯的月亮船，到天上去看一看？好，快点坐上来吧！（出示多媒体）在蓝蓝的夜空中，你还可能看见什么呢？你也可以闭上眼睛，想象一下。请你用上这个开头来说。我坐在小小的船里，看见。

4、听音乐唱儿歌《小小的船》

四、布置作业 基础作业：

（1）完成生字描红

（2）背诵儿歌，注意不添字，不漏字。选择作业（二选一）

（1）唱儿童歌曲《小小的船》（2）画一幅想象画，题目自拟。

五、板书设计 chuán 32 小小的船

像小小的 弯弯的弯弯的月儿小小的船闪闪的 蓝蓝的两头