身体的结构教案课件_身体的结构教案

身体的结构教案课件由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“身体的结构教案”。

（一）导入：我们在三年级的时候观察过哪些动物、植物？（生说）出示蜗牛图片，回顾蜗牛的身体结构。既然我们可以把蚂蚁、蜗牛、蚕宝宝、大树、小草等等作为观察研究的对象，那我们能不能把我们自己——人也作为观察的对象呢？（生说：可以）这节课我们来学习第四单元“我们的身体”（课件出示）。要观察研究我们的身体，就应该从了解身体的结构入手。这节课我们就来学习第四单元的第一节内容“身体的结构”。板书：身体的结构

（二）观察身体外部

师：首先我们就先来观察一下身体的外部，（板书：身体的外部）以四人小组为单位，互相观察小组成员的身体，看看我们的身体有几部分组成？（课件出示）

学生观察讨论，教师在各个四人小组间巡回指导并适时参与讨论。师：谁来说说看，我们的身体是由哪几部分组成的？（生汇报，师随机板书）

生：老师，我们的身体由头、颈、躯干和四肢组成。师：A、你对他们的这个分的方法有意见吗？

B、你觉得还可以怎么分？ C、能说说分的理由吗？

3、人是高等动物，对于人的身体的结构的分法，一直以来有不同的意见，现在比较认同的分法有两种：头、颈、躯干、四肢。（头、颈、躯干、手、脚）课件演示

师（指人体基本结构图，课件出示）：如果从头顶开始，沿着鼻子向下，画一条直线，把身体分成两半，你有什么发现？ 生：两边差不多。生：身体的左右是一样的。

师：对，人体左右对称的（课件出示）（板书：左右对称）。

（三）观察身体内部

师：科学观察必须是有目的，有顺序的，刚刚我们观察了人体的外部，现在该观察什么了呢？板书：身体的内部

师： 怎样才能知道身体内部有什么呢？我们先来做一个“解暗箱”游戏。师出示一个档案袋，里面装半瓶矿泉水，让学生说说怎样才能知道里面有什么？（生：看、、摇晃、听、摸、捏）师：其实我们的身体就像这个袋子，外面包裹着皮肤，不容易看到里面，那我们可以用什么办法知道里面有什么呢？（生说）

师：用以上方法在小组内分工合作，了解身体内部有什么？小组内指定一名同学做好记录。汇报（课件出示表格）

师：通过我们的观察推测知道了身体内部有些什么，大概在什么位置。那么真如大家推测的一样吗？我们一起来观看人身体的模型，要精确了解人身体内部的结构必须借助先进的科学技术，例如用x光、B超、CT可以看到身体里的情况，人的感官观察还是会出现误差甚至错误的。（课件出示）

（四）身体怎样工作

1、无论是身体的外形，还是身体的内部结构，都是非常复杂的，我们的身体能够做很多工作，而且工作时往往是多个部位同时参与、共同完成的，我们一起来体会一下人体在运动时，哪些部位参与了这个活动，班级中谁最会跳绳，请他上来跳绳，我们观察他在跳绳中，身体的哪些部位共同参与了这个活动？（课件出示）

2、交流，填气泡图。（汇报）（课件出示跳绳气泡图）

3、我们再找一件在我们教室里能做的事情，给同桌系一次红领巾，体会一下，在系红领巾时身体的哪些部位参与了这一活动？（小组交流，填气泡图，汇报）

（1）跳绳活动。并用用气泡图画出跳绳活动时身体的哪些部位参与了这一活动。

（2）读书活动。并用用气泡图画出读书活动时身体的哪些部位参与了这一活动。

（3）系红领巾活动。用气泡图画出系红领巾人时身体的哪些部位参与了这一活动。

5、对比：有没有相同的部位在不同的活动都参与了工作。

6、人体的各个部位都有其作用，他们之间是相互配合的，我们在工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。但是我们的生活中，总是有一些人因为先天或者后天的事故导致了身体部位的残缺，给他们的生活带来无穷的苦难，（观看图片课件出示）

7、面对这样的人，我们应该如何对待？（生说）

8、小结：是的，只要人人都献出一份爱，世界才会变成美好的人间。（课件出示）

五、课外延伸

1、小结：通过一节课的学习，你知道我们的身体结构是怎样的吗？

2、其实人体的构造是很复杂的，如果按人体各个部位的工作的类型来划分，人体又可以看成由哪些部分组成？我们一起来看一则课外资料（生读：运动系统、呼吸系统、血液循环、消化系统„„）（课件出示）

3、拓展：在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统„„更深入地去了解我们身体的结构，以保护我们的身体。