天安门广场 (教案)_天安门广场教案设计

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**广场

（教案）

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵4——6节。

2、学习生词，理解词语。

3、读懂课文，了解**广场建筑物的壮观、辉煌，知道**是新中国的象征。

4、激发学生热爱祖国的情感。

二、教学重点：感悟**广场建筑物的壮观、辉煌

三、教学难点：理解广场令人向往的原因。

四、教学时间：三课时

五、媒体使用：幻灯片

六、教学过程：

第一课时

一、揭题：

1、板书课题：齐读题目；

2、问：去过或见过**广场吗？说说你对它的了解。

3、今天我们一起去北京游览**广场，好吗？

4、简介：**：明清两代黄城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“**”。

二、初读课文：

1、自读课文

（1）自读生字新词，互读，正音。（2）开火车领读，齐读词语（投影）

正音：翘舌音：矗 曙 政 姹 前鼻音： 蟠 嫣 坛 宣 淡

后鼻音：栋 煌 政

2、自由轻声读全文，注意长句的停顿。学生提出难读的句子，讨论怎样读正确。

3、小组读，正音。

4、分节指名读，评议。

三、整体感悟：课文告诉我们什么？读后交流。

四、细读第一节：

1、自由读，边读边想：这节告诉我们什么？

2、投影出示：比较理解宽广、壮观。

3、指导朗读：指读，比一比，谁把这节的意思读出来。

4、齐读。

五、指导书写：

1、提出难写的字，指导，范写，书空

2、重点：博、宣、沸

六、作业：

1、书上描红

2、完成习字册的习字

第二课时

一、复习：

1、指名领读词语。（幻灯片）

2、重点复习“瓦”的笔顺。

二、学习第2、3节：

1、学习第2 节：

（1）细读，想：这节写了什么地方？

（2）讨论：你觉得**怎么样？从哪里看出？ 出示：理解：雕梁画栋 华表 盘龙花纹 比较：挺拔 格外挺拔的不同

（3）出示：看，红墙、黄瓦、蓝天、白云，多么壮丽！指导读好全节：试读——指读——评议——再指读——齐读

2、学习第3节：

（1）指读：想：你觉得**广场怎样？从哪些词句

体会到的？（2）交流

（3）小组合作：把代表**广场的几个建筑物的序

号分别填入示意图的方框图。说说理由。（出示）（4）请一组交流，并说明理由。相机理解：眺望、矗立、尽收眼底、遥遥相对（5）指导朗读：读出广场的宽广、壮观。

三、学习第4节：

1、自由读，想共有几句话？

2、交流，出示：理解：向往与无比向往的不同，并读好

3、质疑：为什么**广场会成为全国各族人民无比向往的地方？用“因为„„所以„„”说说。

4、出示：理解象征，弄懂为什么说**是新中国的象征？

5、用自豪的语气读第4 节，四、学习第5节：

1、指读，理解：曙光 晨曦 旭日 查字典后交流

2、讨论对末句的理解。

3、女生读全节。

五、作业：

1、抄写词语。

2、背诵4-5节，第三课时

一、复习：男女生分背4-5节。

二、学习第6节：

1、指读，想：这节写了什么时候的**广场？

2、自读：用 画出写白天的句子；

用 画出写夜晚的句子。

3、交流，齐读，说说白天和夜晚**广场的特点。（出示）

4、指导给第6节分层。

5、指导朗读，试读——指读——赛读

6、引读全节，讨论背诵的好方法

7、试背全节

三、总结全文：

1、齐读全文，谈谈你的感受。

2、总结：课文从两个方面介绍了**广场（建筑和地位）

四、作业：

1、背诵第6节。

2、仿写：学习第3节的写法，按一定的顺序写一处景物。

附：板书：

1、**广场 宽广、壮丽 新中国的象征 令人无比向往