形体的组合教案_人教版形体的组合教案
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形体的组合 薛湖小学 李再民
课 时：1课时 教学目标：
1．通过教学活动，让学生了解形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：
认识形体的基本特点,另外要学会小组之间的合作 教学难点：
学会运用各种形体进行雕塑创作 教学过程： 学生准备：
1、收集各种长方形、方形、圆形的盒子（牙膏盒、化妆品盒、药品盒、零食盒等），塑料瓶及易拉罐，各种玩具小球等废弃材料。
2、双面胶、固体胶、剪刀、小刀、彩色纸、水彩笔或者油画棒。教师准备：石膏几何体、教学课件、照相机 一． 复习导入阶段：
同学们，上一节课我们学习了《形的魅力》，有几何直线形，几何曲线形，自由直线形和自由曲线形，但无论哪种形，它们都是平面的形状。在我们的生活的世界里，还有很多物体是由立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组成的。那什么是形体呢？形体有哪几种呢?(课件出示问题)二． 发展阶段： 1.学生自学
请同学们自学第二课的内容 2．学生回答、教师小结
形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”和“几何形体”。（课件出示）3．探讨形体组合的规律
了解了形体的特点和分类，让我们一起来探讨一下形体的组合的规律？ 《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：请欣赏，找一找它们有什么特点（学生讨论）生答：略 4．师小结 形体组合的规律：
1）从下往上，从大到小重叠的组合，成宝塔状。2）竖的、横的或者是大的、小的形体交错的组合。3）形体之间相互倾斜的组合。
总之，各种形体在组合时注意上下左右的平衡。形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工制成的一些立体形态）自由形体（自然界存在的）4）
三． 拓展阶段：
了解了形体的组合规律，那怎样运用各种形体组成立体雕塑作品？ 1． 怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（大小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3．制作步骤（教师示范）4．参考学习同龄人的作品 四． 学生作业：
1． 作业要求：小组合作设计、制作一件立体作品。2． 学生练习。3． 教师巡回辅导。五． 作品展示：
1． 小组单位展示、评述学生自己的作品。2． 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。
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