《读数、写数》教案_读数写数教案
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《读数、写数》教案 楚江镇二完小
杨霞 教学目标：
1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义。
2、能正确地读写出100以内的各数。
3、通过操作理解数位的意义，培养学生动手操作及交流合作的能力。教学重难点：
1、掌握读数和写数的写法。
2、能正确地读、写出100以内的各数。
教具学具：计数器1个、铅笔24枝、小棒100根，数位表及0－9的数字卡片。教学过程：
一、谈话激趣。
二、复习。（小黑板出示）
1、数数
①一个一个地数，从85数到100。②十个十个地数，从20数到100。
2、看题口答
①（）个一是十，十里面有（）个一。②（）个十是一百，一百里面有（）个十。③75里面有（）个十和（）个一。
3、导入新课，板书课题。
三、新授
1、出示计数器。师：看，老师手上拿的是什么？（计数器）从右边起，第一位是什么数位，第二位呢？学生回答后，老师在个位上分别拨一颗珠五颗珠，问学生表示几？再在十位上拨一颗珠，二颗珠问学生表示多少，怎么读。
2、教学例4。
出示2捆铅笔和4枝铅笔。
师：看，老师的右手拿了2捆铅笔，左手拿了4枝铅笔，一共有几枝铅笔？指名学生回答。提问：24枝里面有几个十枝和几个一枝？2捆应摆在计数器的哪个数位上，4枝呢？在计数器上怎样表示？指名学生回答。
（启发学生说出2捆铅笔是2个十，在十位上拨2颗珠子，4枝铅笔表示4个一，在个位上拨4颗珠子。）怎么写这个数呢？师在黑板上出示计数器图，指名学生回答后，师边写边说：先写十位，十位上有2颗珠子，就在十位上写2，再写个位，个位上有4颗珠子，就在个位上写4.谁会读这个数？指名学生读后提问：先读哪个数位，再读哪个数位》
师小结后板书：读作：二十四，生跟读2遍。师强调写数要用阿拉伯数字表示，读数用方块字表示。
3、教学例5 ①请同学们把教科书打开到34页，独立完成例5的第一行。指名学生上黑板板演，集体订正。
②第二行第一幅图，引导学生观察：十位上有4颗珠子，个位上一个也没有，怎么写这个数。学生回答后，师边说边板书，十位上是4就写4，个位上一个也没有就写0，写作40，读作：四十。
③第二行2、3幅图，学生尝试，独立做，集体订正。
④提问：这些数个位上的“0”不写行不行，为什么？学生回答后，师强调：写数时，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就用0占位。
4、课中操《我快乐》
5、教学例6。
①出示1捆小棒，问有几个十，再出示10捆小棒，问有几个十，10个十是多少，怎样在计数器上表示？
②指名学生上台来拨珠。③认识数位“百位”。
④学生在书上尝试写一百。指名学生说一说怎么写一百？
⑤老师在黑板上边板书边说：称在百位上写1，十位与个数都写0，读作一百，生跟读。⑥请学生看黑板观察，提问：从右边起，第一、二、三位各是什么数位，每个数上的数各表示什么。
学生回答后，指导学生在书上填写，师出示在黑板上齐读。
⑦请学生读一读，看一看刚才写的这些数，提问：读数和写数都是从哪边开始的？（左边）引导学生得出：读数和写数都从高位起，生齐读。
四、巩固练习。
1、师出示卡片，生读数。（开火车）69 78 90 35 100 56 49 882、学生拿出数位表和0－9的数字卡片、师报数，生摆卡片。二十三、三十六、八十九、七十二、四十、八十五、六十
3、猜一猜（小黑板出示）
①个位上的数是9，十位上的数是4，这个数是（）。②一个两位数，高位是5，低位上是7，这个数是（）。
③个位上的数是8，十位上的数比个位上的数少5，这个数是（）。
五、全课小结。
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