陕县特殊教育学校教案管理制度_特殊教育学校班级管理

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陕县特殊教育学校教案管理制度

教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容一般包括教学内容分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学反思等。

一、对教案主要编写环节的基本要求：

（一）教学内容分析：

根据教学内容所在班级的具体特点做出的教师自己的理解。包括内容解读及与前后知识的衔接等。

（二）教学目标：

目标的设置与表述应当从学生的角度出发，从结果性目标和体验性目标相结合的角度，确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标体系，三维目标要综合表述。

能体现目标的层次性，注重因材施教。

（三）教学重点、难点：

从确定的目标出发，分清每项具体内容的主次，依据学生的实际，着眼于学生的发展，找准疑点，难点和关键。

（四）教学准备：

为创设情境，优化教学手段，教师要根据现有条件，布置教学活动场景，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段。必要的演示、操作、实验、实践活动等教师提前试做，并根据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合，提倡教学手段的灵活多样。

（五）教学过程：

教学过程是教案的核心部分，教师在设计教学过程中要重点突出以下几方面。

1、导入环节

导入环节要求教师通过适当的内容设计和语言表达，把学生尽快的、有效地引入问题情境中，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

导入环节的设计要以学生的接受能力为标准，以激发兴趣让生尽快入境为出发点，以服务于教学内容和教学重点为目的，以学生生活学习实际为基础。教案中应明显体现情境创设，问题提出、语言衔接的表述。

2、教学设计

教学设计要有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。要能创设一定的问题情境，引导学生自主发现问题，提出问题，梳理问题以及筛选问题；要能通过问题的设计，促使学生学习方式加以转变，尤其是探究式、合作式学习方式的呈现。

3、板书设计

板书设计要做到巧妙、精练、准确、条理清楚。布局合理、美观，力求多样化。

语文、数学、常识、音乐要求每课时有板书设计。

（六）教学反思：

避免应付式的空话套话，避免写成课后评议式或学生学习效果总结式的小结。注重从师生活动的“对话”中，多分析教师自身的各方面原因，采用案例分析式，课堂实录式，批注式等灵活多样的方式记写教学后记，以切实起到积累，借鉴价值。

每课时都要从教学得失、教学过程、教学行为等方面的有不少于30字的课后反思。

二、教案评分标准：

（一）、教案编写满课时得三分。

（二）、教学过程各环节编写完整得一分。

（三）、教学反思按要求书写得一分。

（四）、完成不及时不得分。

三、教案检查时间，每月检查一次，并对检查结果进行公示。

2010-09-21