从众教案_剖析从众教案

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《剖析从众》 教学目标：

1、情感、态度与价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

2、能力目标：正确认识从众现象，避免盲目从众的行为。培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是非的能力。

3、知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现和导致从众的因素，明确从众行为的利弊。教学重难点：

重点：正确认识从众现象，避免盲目从众的行为。难点：中学生对从众两重性的认识。教学思路：

首先通过设置情境，导入新课，让学生感悟从众现象的含义，然后通过例举身边从众现象的事例，找出从众现象的主要表现，最后通过对小品与材料的分析，让学生理解从众的作用。教学过程： 【情景导入】

上课前，我们先来放松一下，玩一个猜字谜游戏。

教师：请看第一题，（两个人肩并肩的走，猜一个字）这是个什么字呢？

学生：从

教师：非常好，就是从。第二题（两个人抬着一个人走，猜一个字）是什么？ 学生：众

教师：很好，正确答案就是众。最后一题（两个人跟着三个人走，猜一个词语）会是什么呢？ 学生：从众

教师：同学们回答的非常正确，就是从众。本节课我们要学习的是剖析从众。

同学们思考一下我们身边有哪些从众现象？ 学生：略

教师：看来同学们已经找到了从众的含义，那我们一起朗读一下“从众：是指大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就怎么做”。下面同学们分析一下两个材料，看看有什么不同之处？

材料一：我看到别人怎么讲，自己就跟知怎么讲。有几次我看出有点不对头，但别人都这么说了，我也就跟着这么说。(小叶)材料二：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。（黄锐）生；略

老师：对 小叶和黄锐的相同之处是都是从众现象但不同之处是一个是做一个是想，因此我们我们可以看出从众有两种表现。第一种表现是多数人怎么想，自己就怎么想，这类从众现象叫做心理从众。第二种表现是多数人怎么做，自己就跟着怎么做，这类从众想象叫行为从众。

教师：同学们看频幕，在生活中从众现象比比皆是比如做头发、买衣服、经典拍手式等。

了解了从众的含义和表现，同学们自己找找你身边有那些从众现象？ 学生：略

教师：非常好，同学们有谈到抢蜡烛事件、看见别人穿长裙好看，自己也跟着买长裙、看见街上有人围观，自己也去凑热闹等等都是从众现象。

教师：那么生活中比比皆是的从众现象对我们到底是好是坏呢？下面同学们以三四个人一组用三分钟的时间讨论从众现象对我们的影响。学生：略

教师：有的同学说是好的有的同学说是坏的也有的同学说既有好的也有坏的，那从众到底对我们是好是坏呢，其实吧大家所谈到的观点集合起来就有答案了。现在老师来总结一下：从众具有两重性、是一把双刃刀，既有积极的作用，又有消极的影响。在某些场合或条件下，有些从众心理、行为有一定的积极意义，那积极意义到的有哪些呢?我们先看看小沙鸥的故事。

集体会飞是这群沙鸥的最终目标，在从众的影响下第二只第三只、、、、、、都学会了飞翔，因此我们说积极的从中有助于完成集体目标。从众对结果有影响那么对过程有哪些作用呢，我们一起看一下。在这群小沙鸥学飞的过程中看到其他同伴学会了飞翔后，觉得只要自己努力照样也会成功。这样的从众有助于个体内心获得一种自信心和安全感。除了这两个作用之外还有助于学习他人的经验，修正自己的错误。从小沙鸥的故事中可以看出当第一只沙鸥学会了飞翔后其它沙鸥可以学习它的经验山走弯路。同学们积极的从众对动物都有这样的影响，对人就跟不用说了。下面看看频幕上的几个图片，第一幅图片是什么？是咱们国家国庆阅兵队伍，各个人员动作整齐如一。我们知道阅兵对是一个整体，目的是向全世界展示我国的精神风貌，如果各个成员动作整齐如一有助于完成这个目标。第二幅图是某小学学生为灾区募捐，能出这微不足道的力量对自己有自信心。第三图又是什么呢?同学们拿着饭盒整齐排队准备吃饭，原本不想排队的你看到这样的现状不好意思不排队，这种从众有助于学习他人改正自己的错误。刚才老师已经说了从众具有双重性质，了解了积极的作用那么消极影响又有那些呢？如果像俗话说的“人云亦云”“随主流”的从众就是消极有害的。下面同学快速浏览一下教材55-56页的富尔顿和冒充实验。看完了吗？

生：完了

师：你们是不是觉得富尔顿很胆怯毛虫很愚蠢，但大家有没有想过自己有时也会犯类似的错误。现在请大家想想自己盲目从众的例子并思考其消极影响，将自己思考的结果填写在57页的空格里。生：略

师：我走了一圈下来，看到同学们各种盲目从众的事情，同时同学们也认识到了盲目从众的消极影响，希望大家以后能清晰认识，避免盲目从众。最近校园里兴起“考试不看白不看”的哲学，“学不在深，作弊则灵”考场上作弊方式发挥的淋漓尽致，以至于考试不作弊的学生被讥笑为“傻瓜”大家都作弊我为何不作弊。当每个学生的精力放在怎样作弊而不是学习时，学不到知识会阻碍个性的发展。而个体和集体是无法分开的因此个人发展受到阻碍时也会影响集体事业的发展。现在你们正处于青少年时期对什么都感兴趣都想尝试一下，但独立思考和辨别是非能力较差因此严重的盲目从众会导致青少年违法犯罪。我们随时都要提高警惕，远离不良诱惑，杜绝不良嗜好。接下来同学们看频幕上的几个故事，我们身边有些同学不依据自己家庭的实际情况盲目消费使爸爸妈妈很为难。还有些同学像第二幅图一样盲目跟从身边的同学自己不认真思考，我们身边还有一个更普遍的盲目从众现象就是中国式闯红灯，明明知道红灯时不能走可硬要闯，如果发生了交通事故怎么办呢？这些都是我们要避免的问题。

好了同学们这节课我们学习了从众现象对我们的影响，下来请思考怎样避免盲目从众真正走向自主。我们下节课再见