爱的教育教案_爱的教育阅读教案

爱的教育教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱的教育阅读教案”。

阅读重在引申

小学四年级阅读指导课走进《爱的教育》教学设计及意图

张家口市涿鹿县张家堡小学刘玉娟

一、指导目的：

1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐、阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。

3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。

二、指导重点：

让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

三、课前准备：

多媒体课件，小说《爱的教育》，并打印 “铁匠的儿子”这个故事。

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

（一）、课前交流读书名言。

师：同学们，今天我们一起来上一节课外阅读课，老师认为阅读重在引申。其实，古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。咱们课前就先来说说你喜欢的读书名言好吗？

[设计意图]交流“你喜欢的读书名言”，目的是让学生尝试领悟名人酷爱阅读的真谛，而产生阅读的兴趣并能活跃课堂学习氛围。

（二）、激趣导入，激起学习欲望。

1、师：孩子们，刚才大家交流了有关读书的名人名言。从你们的交流中，老师知道你们已经感悟到了读书的快乐。正如培根所说：读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。这节课，老师就带着大家一起走进书籍的海洋。在驶入海洋之前呢，老师先送给大家一艘小

船，有了这条小船，我们才能在书海中遨游的更畅快。这艘小船就是我们自读课文的读书方法。

2、谁能告诉老师你们是怎样自读课文的呢？（根据学生回答板书读书方法）读文章——品句子——谈感受。学生齐读一遍读书方法。

3、有了这艘小船，相信大家一定能够在书海中乘风破浪，闯出属于自己的一片天地，下面就让我们一起走进《爱的教育》。

[设计意图]我从培根名言入手，复习了读书方法，交流了读书收获，再引出《爱的教育》一书。这样既能为教学过程中的阅读做好铺垫，又能让学生从旧知识中产生对新知识认知的欲望，（三）、走进《爱的教育》。

1、师：今天这节课我们就一起走进《爱的教育》。首先咱们一起了解怎样初读一本书，（师出示《爱的教育》），生思考回答自己会怎么样初读这本书？师小结：我们可以通过看封面、读作者简介、前言、目录等来初步了解这本书，也可以用这些办法来阅读你喜欢的书籍。孩子们，你们想了解这本书吗？请看屏幕中的目录快速浏览，想想你最想读哪一个故事？为什么？

2、师：学生交流。

[设计意图]以《爱的教育》这本书为例，来引导学生怎样初步了解一本书以及如何选择喜欢阅读的书籍的方法。我根据学生产生了解这本书的欲望设计了阅读目录的环节，让学生在快速阅读中思考“你最想读哪一个故事？说说理由。”教学过程中学生的想法不一，从而充分发挥了学生对文本的想象能力，也最大程度地调动了学生对这本书的好奇心。

3、师：我读完目录时和你们有同样的感受，每个故事都那么吸引我，让我充满好奇，真想一睹为快。经过彻夜长读，我知道了书里许许多多的故事，认识了书里许许多多的人物，虽然他们并不高大，也不是很亮丽，却总能触动我心底的那根弦。咱们今天就一起去认识一个“铁匠的儿子”。

4、师：请同学们拿起桌上的故事，我们先来读文章。生自读文章，师巡视指导。文章读完了，大家有不认识的字词吗？

5、文章读通顺了，我们接下来品句子。边读文章边划出你喜欢的句子来品一品，再想想从中体会到了什么，写在句子的旁边，写好以后同桌互相议一议。开始。

6、师：俗话说得好“不动笔墨不读书”，边读边圈点会让你收获更多。

7、师：孩子们，你从哪些句子中体会到什么？谁来说？请其他同学认真听，能互相补充就更棒了。

8、学生汇报交流。

9、师：是啊，可怜的普利考斯！尽管他时常遭到毒打，尽管他总是忍饥挨饿，尽管他依然衣不遮体，可他却从未怨恨过自己的父亲，从未放弃过自己的学习，他真是我们学习的榜样。文章读到这里，你有什么话想对这对父子说吗？

[设计意图]我在学生读文交流汇报后，设计了“你有什么话想对这对父子说吗？”这一环节，达到对文章主题升华的目的。

10、师：孩子们，你们对这对父子说的这番话可以把它作为体会写在读书笔记里。你们平时读课外书有做读书笔记的习惯吧？是怎样做的？学生互相补充交流做读书笔记方法。

11、师：读课外书做读书笔记，会让我们更有收获。我读完这个故事时，心情久久不能平静，并写下了我的读书笔记，想和大家分享。想看看吗？（出示课件）

[设计意图]通过展示教师的读书笔记指导学生如何做读书笔记并引导学生养成读课外书做读书笔记的好习惯，也达到与学生所体会到的情感产生共鸣的目的。

读书笔记内容如下：

读书时间：2012年4月8日

书名：《爱的教育》作者：意大利德*亚米契斯

文章题目：铁匠的儿子

主要内容：普利考斯经常遭受来自父亲的挨打和委屈，但他仍对父亲充满孝心，而且能在艰苦的条件下坚持努力学习。

优美句子：

1、普利考斯的父亲也曾经来过学校，他脸色苍白，双腿不停地抖动着，头发长长地垂到眼睛下面，总是一副怒气冲冲的样子。

2、“不！没有的事，父亲从来就没有打过我！”普利考斯一下子从座位上跳起来，哆哆嗦嗦地嚷道，脸颊涨得通红。

我的感受：尽管普利考斯经常受到父亲的毒打，却从不肯说父亲的不是；尽管没有宽松的家庭环境，却不肯放弃学习；尽管受尽了委屈，却在他人关爱时装成若无其事。这是一个对父亲充满孝心，对学习富有上进心，对同学拥有爱心的孩子。我多么希望他是我的学生，能多给他一份爱，让他健康快乐地成长。

12、师：这是我的读书收获，大家可以根据自己的习惯写读书笔记，如果能让他人阅读时赏心悦目就更好了。

13、师：孩子们，读完《铁匠的儿子》后，你还想知道普利考斯将来的命运如何吗？你还想知道目录中其他人物的故事吗？请大家课后到《爱的教育》这本书中去感受爱的真谛吧。

[设计意图]这个对话最大程度地调动起学生阅读本书的兴趣，也做到从读一篇文章到读这本书的过渡。

（四）、拓展延伸。

1、师：孩子们，《爱的教育》这本书只是书海中的一朵浪花，好的书籍还有很多很多。你读过什么好书吗？把它推荐给大家好吗？

[设计意图]学生交流最近读过的好书，激发学生阅读其它书籍的热情。这个环节为爱读书的孩子提供了展示的平台，对其它学生也具有很强的促动作用

2、师：孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该互相借阅这些“精神食粮”。

（出示名人名言）生齐读

列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。

杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。

毛泽东说：饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。师：孩子们，爱书吧，它是知识的源泉！它能给你智慧、给你快乐、给你光明。好，今天这节课我们就上到这里，下课。

[设计意图]在读书名言中总结读书的意义，将教学气氛推向高潮，把学生阅读课外书籍的欲望燃到高点