小猪盖房子的故事教案_中班故事小猪盖房子

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小猪盖房子的故事

第一课时 第一部分 故事引入

教学前思:

通过本课告诉学生在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。告诉学生树立正确的生命意识，增强自我保护意识。活动目标：

1、能够在老师的帮助下复述故事

2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事

活动准备：《小猪盖房子》系列图片

重点难点：能够在集体前大声讲述故事 活动过程：

1、播放《三只小猪要盖房子的》故事，把学生吸引到课堂上。

2、画一画，三只小猪分别用了什么材料来盖房子？

3、三只小猪要怎么样才能盖好房子？（分别用了什么样的工具？）他们分别要干什么活？

4、想想涂涂，知道三只小猪各造了什么样的房子，三种房子各需要哪些材料。给自己涂星。

5、活动结束后，鼓励学生的进步。

第二部分

小猪怎样盖房子

活动目标：

1、通过看看、讲讲、想想、说说，帮助学生理解故事内容。学习词：吹、推、撞。

2、鼓励学生大胆想象出各种对付大灰狼的办法，发展学生语表达能力。

3、教育学生做事不要图省力。活动准备：

1、实物投影仪；

2、故事录音带、录音机；

3、故事图画书。活动过程：

一、导入活动

“今天，老师要和小朋友一起来讲《小猪盖房子》的故事。你们看！

二、利用实物投影仪展示故事画面，让学生在听听、看看、想想、说说中理解故事内容。

教师边讲故事边提问：

1、从开始到“你们各自去盖一间房子吧” 师：请小朋友想一想可以用什么东西来盖房子？ 学生回答，教师帮助学生用完整的语言来描述。

师：小朋友说的真好，我们可以用木头盖木房，用砖头来盖砖房„„那么三只小猪盖的是什么房子呢？

2、继续讲到猪老三高兴地说：我就用这砖盖间砖房吧！(1)、猪老三是怎样盖房子的呀？

让学生通过画面，描述一块砖、一块砖砌起来。

(2)、教师与学生一起做盖房子的动作，体验盖房子的辛苦。

师：我们一起来和猪老三盖砖房吧！拿一块砖，涂一层水泥，再砌一块砖„„哦！真累啊！胳膊都酸了，汗也出来了。可猪老三还是不肯歇一下。我们再努力！房子终于盖好啦！盖砖房真累啊！

(3)、砖房盖好了，小猪心里怎么样？从哪看出来的？

3、从山后边住着一只大灰狼到三只小猪来得好 师：大灰狼为什么说三只小猪来得好？

4、灰狼叫猪老大开门到大灰狼四脚朝天倒在地上

(1)、大灰狼让猪老大开门，猪老大不肯开，大灰狼就怎么样了？ 师：好！我们一起来“吹”-----(2)、大灰狼让猪老二开门，猪老二不肯开，大灰狼就用力推了一下，我们也来推一推。

(3)、大灰狼让猪老三开门，猪老三也不肯开。大灰狼又怎么样了？(学习词：撞)师；我们的房子也是砖头盖的，我请几个小朋友来推一推。通过让幼儿来推砖房，体会砖房的结实。

5、大灰狼眼珠骨碌录转到被烫水烧死了 师：大灰狼想干什么呀？

师：哎呀！大灰狼要从烟囱钻进去了，三只小猪该怎么办呢？你们快帮小猪想想办法吧！请你和边上的孩子一起来想想办法。学生讨论，教师巡回指导。请个别学生回答。

师：小朋友真聪明，想了这么多好办法来帮助小猪，那小猪是怎么对付大灰狼的呢？

学生完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

师：下面我们再完整地听一遍故事，想想三只小猪各自盖了什么房子？ 故事后提问：

1、三只小猪各自盖了什么房子？

2、你最喜欢哪只小猪？为什么？

三、通过录音“小猪的话”，教育幼儿做事不要图省力。

师：小朋友都喜欢猪老三，今天猪老大和猪老二也有话要对我们小朋友说呢。我们一起来听听它们说些什么？ 学生听录音。

师：是啊！我们小朋友应该向猪老三学习，要认认真真做好每一件事，不要图省力。

四、活动延伸

请小朋友在活动区表演故事，并完成画图画。

小猪盖房子的故事

第二课时

让小猪的房子更安全

一、活动目标

1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。

2、知道房子牢固的重要性。

3、知道加固房子的简单方法。

二、活动过程：

1、以看表演的形式引入，激发学生的兴趣。

请个别学生表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作

（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？

2、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。

3、今天我们来学习怎样加固小猪的房子。

（1）想一想，学生分组商量如何让小猪的房子更加安全？

可以在木门外加铁的防盗门，让门更加牢固…… 用自动报警器报警。

（2）让学生把想到的好的方式用图画的形式表示出来。

4、画一画，把你想到的好的办法用图画的形式表示出来。

5、演一演，用自己的准备道具，表演三只小猪盖房子的故事。情景表演（加固了的房子）学生游戏，教师观察指导。

1）重点引导学生用形象的语言、动作、表情进行表演。

2）观察学生协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。3）师生互评，分享交流表演体验。

6、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。

1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。

2、师； 小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。

3、现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦。