《比尾巴》教学设计教案_比尾巴教学设计
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《比尾巴》教学设计
西丽小学 郭俐伽
【教学目标】
1.认识12个生字，会写“云、公、车”这3个字。2.通过学习课文，了解一些动物尾巴的特点。
3.指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。4.鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。【教学重点】
认识本课生字，练习朗读。【教学难点】
读好本课出现的问句。【教学准备】
1.学生准备：通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
2.教师准备：多媒体课件； “猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。【教学课时】 两课时。【教学流程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）那你们有没有注意过动物的尾巴长什么样子？每个动物的尾巴都有神奇的作用，谁能告诉大家，哪个动物的小尾巴有什么作用？（生答）同学们说得非常好，森林里的小动物们也对自己的尾巴感到非常自豪，他们都觉得自己的尾巴是最好的。于是，狮子大王决定在今天举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了（师出示课题）。赶快拼读一下吧，（提问生拼读，师强调“巴”的轻声，全班齐读两次）。读得好极了，声音清楚又响亮，简直就是最好的啦啦队。
过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊？（想去！）好，就让我们一起来到比赛现场吧！
二、初读课文
1.出示课件：在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备。
师：多美丽的森林呀，今天参加比赛的有哪几位选手呢？请同学们用两分钟的时间，拼读一遍课文，数一数有几个小节，并找出参加比赛的小动物。
（师巡视指导学生观察）
师：今天前来参赛的都有哪些动物呀？
①带音指名读。②不带音读。③全班读。（生答，师相机出示动物图片。）师：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物选手闪亮登场！2.初步了解这六种动物尾巴的特点
师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴长得有哪些特点，谁能用自己的火眼金睛第一个发现？
（学生观察后发言）
师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起给自己鼓励一下：“棒，棒，我真棒！”
三、再读课文
1.下面比赛马上要开始了，比赛的项目都有哪些呢？请哪位同学来帮主持人读一下第一节？（师出示幻灯片，生读）
师：读得很好。主持人有一个问题想要问大家，每一句话后面的“？”是什么符号？（问号）小小问号可不简单，当它出现的时候，代表着这是一个问题，我们朗读的语气要发生变化，请同学们听一听，语气有哪些变化？（播放智乐园朗读课文）
师：细心的小朋友肯定发现了，每一句的最后一个字声调要上扬，（师范读），来，我们来试一试谁能读出这种上扬的语气来。（点名读，生齐读）
2.大家读得真不错，动物选手们听了也非常高兴。那到底是谁夺得了这三个项目的冠军呢？请一位小评委来给我们宣读一下。（生单独读，播放智乐园，全班齐读）
师：各位小评委这么快评出来了3个冠军，获得冠军的小动物们好开心呀，让我们一起大声齐读第一、二节，来为它们喝彩吧！（全班齐读）3.学第三、四小节
师：现在已经有了三个冠军了，我们的比赛继续进行。接下来比赛的项目是什么呢？有哪位同学愿意为我们播报一下？（点名读，播放智乐园，全班齐读）
师：这次是谁获得了这三个项目的冠军呢？我们来请一位小评委宣布一下。（生单独读，播放智乐园，全班齐读）
4.小结：比赛结束了，最后每个选手都获得了一个冠军，我们来看看它们分别得到了什么冠军。（出示幻灯片，相机提问）
四、朗读课文，学会问答。
师：小动物们都拿到了属于自己的冠军，他们好开心呀！同学们，让我们一起来读课文，再来回顾这次比赛吧！
1.播放智乐园朗读课文，全班齐读一次。2.男女生分读问句和答句。3.“我问你答”。
师：刚刚我们学到了问句的读法，同学们有没有注意到，我们平时说话，有问就有答，我们今天读到了很多问句，下面老师来考一考大家，我来问，请一位同学来回答。（师生一问一答，全班问答）。请两位同学来一问一答。同桌合作，一问一答。
五、游戏巩固 1.找尾巴
师出示幻灯片展示动物的尾巴，请同学来连线。2.说一说
师出示幻灯片，请同学来模仿课文说一说。粗--细 剪刀 恐龙 老虎 燕子
六、课堂作业 朗读并背诵课文。
