第三框 以热爱祖国为荣教案_热爱祖国教案
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第三框
以热爱祖国为荣（P13-17）
一、教学目标
1、知识与技能：知道爱国主义的含义、特点和内容；理解在当代，爱国就是爱社会主义祖国；懂得爱国就要体现于实际行动中。
2、过程与方法：通过课堂交流、热点问题讨论、例举等活动形式，感悟爱国主义是一面永不褪色的旗帜；理解爱国主义具有鲜明的时代性；懂得爱国可以从身边的小事做起。
3、态度、情感与价值观：懂得爱国需要理性，从现在做起，从小事做起，自觉地将爱国主义体现于实际行动中。
二、教学重点与难点：在当代，热爱祖国与热爱社会主义是一致的。
三、教学课时：2课时
四、教学准备
1、学生收集古今中外爱国主义人物及他们的简要事迹。
2、完成教材P17的问题
五、教学过程 导入新课：
今年是改革开放总设计师邓小平同志诞辰110周年。提到邓小平，我们对他充满了景仰和爱戴。为什么？
生：为国家的的繁荣富强，为民族的独立和人民解放作出了卓越功勋；他提出的一国两制理论成功解决了香港、澳门问题，促成了香港、澳门的回归，为祖国的统一大业作出了杰出贡献；提出了改革开放，走出了一条中国特色的社会主义道路。
教师补充：令我们感动的是他在遭受冤屈时，从未消沉，从未丧失过为国家人民服务的信念。他“三落三起”，当国家需要他的时候，他依然出来为党和人民积极工作。从中可以看出他心中始终有党和国家人民的爱国情怀。
多媒体显示：邓小平的话
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”“我的生命是属于党、属于国家的”。归纳：我们要向邓小平，时刻以热爱祖国为荣。
三、以热爱祖国为荣
1、爱国主义的重要作用
从邓小平身上，我们可以感受到爱国主义精神给人的巨大动力。请同学例举从古至今的一些爱国主义人物，简要说说事迹。
如：屈原、岳飞、文天祥、范仲淹、陆游、刘胡兰、方志敏、董存瑞、雷锋； 当代：为祖国赢得金牌的奥运健儿；兰考县书记焦裕禄；抗震救灾、消防英雄；载人航天英雄聂海胜、张晓光、王亚平，很多放弃优厚待遇回国工作的科学家，如钱学森、钱三 强，钱伟长。
问：爱国主义是不是中国人所特有的？
举例：墨西哥人：我为国旗一醉方休（见附录）
居里夫人将发现的放射性元素命名为钋，以表达对自己祖国波兰的热爱。
师：从古今中外的爱国主义人物身上我们可以深深感受到爱国主义具有什么样的神奇力量？
得出结论：
爱国主义是一面永不褪色的旗帜，一面飘扬在世界各国上空的永不褪色的旗帜。正是这面旗帜，鼓舞和激励着千百万人为了祖国和人民的利益献出自己的一切，以至生命。
2、爱国主义的含义
爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情，它同为国奉献、对国家尽责紧紧地联系在一起。爱国主义是一种崇高的思想品德。
3、爱国主义的丰富内容
爱国主义5个方面内容是判断某人的行为是否爱国的标准。
举例：当我们看到伦敦奥运会上中国奥运健儿频频摘金夺银时，我们都非常激动、自豪；而当我们得知日本右翼势力惨败靖国神社、夺我钓鱼岛时，我们都非常气愤。
问：这是属于爱国主义丰富内容的哪一方面？张明敏的一曲《我的中国心》代表的心声又属于爱国主义哪一方面？
4、爱国主义的特点——爱国主义具有鲜明的时代性
每个时代，爱国的具体内容是不同的。在封建时代，爱国就是为保卫封建王朝疆土，抵御外来侵略而竭尽全力，在革命战争年代，爱国就是为民族的独立和解放，为捍卫祖国的尊严和主权而竭尽全力；当今的社会主义建设年代，爱国就是为社会主义祖国的繁荣昌盛即为中国梦的实现——中华民族的伟大复兴而竭尽全力。这些爱国行为都是顺应时代潮流，都是促进历史发展的行为。
可见，爱国主义具有鲜明的时代性。爱国主义作为一种对自己祖国的最深厚的情感，是同促进历史发展联系在一起的。任何逆历史潮流的行为，都不是爱国行为。如新疆东突分子搞恐怖活动，闹新疆独立；香港占中分子的行为就是逆历史潮流行为。
例举“占中”和“反占中”行动
简解：“占中”就是暴力普选，通过要挟中央政府，如不答应普选，将进行占领中环要道，使香港经济枢纽瘫痪。而且他们所要求的普选不是候选人的普选，而是直接特首的普选，这是违反1990年公布的香港《基本法》的，是违法行为。
“反占中”主张和平普选，反对占领中环行动，反对暴力及损害香港繁荣稳定行为。
反占中获得签名150多万，远超占中79万。说明了“占中”行动是逆历史潮流行为，不是爱国行为
详解：占中行动“即香港大学法律学者戴耀廷等人发起的，企图于2013年7月或2014年初夏长期占领中环要道，以达到使中环这一香港政治经济枢纽瘫痪为目的的行动。中环是香港中西区的一个地名，又称中区，是香港的政治及商业中心，很多银行、跨国金融机构及外国领事馆都设在中环。因此所谓”占领中环“将对香港的经济发展与社会稳定会产生不良影响。
“占中”发起人宣称，特首提名须采用“公民提名”，若中央不予采纳，他们就将占领和瘫痪香港金融中心中环。实际上，普选特首人选由提名委员会推举，是1990年公布的香港《基本法》早已规定好的，法律不可能因为某些人反对就失效，在这点上纠缠，可谓“纯属捣乱”。
反占中就是反对占领中环，而通过号召支持和平普选的香港市民走出来，反对暴力及损害香港繁荣稳定的行为。“保普选反占中大联盟”，又称香港“保普选、反占中大联盟”，成立于2014年7月3日，并将在香港各区举行签名行动，让香港市民就是否支持和平和普选、反对暴力和占中表态。
对于同学们来说，当今，爱国就是要爱社会主义祖国，为社会主义祖国竭尽全力，这是符合历史发展潮流的行为。
在当代，爱祖国，就是爱社会主义新中国。为什么？见教材P15
3、在当代，热爱祖国与热爱社会主义是一致的。（强调指出不能漏了“当代”两字）小结：通过本节课学习，我们从先进人物身上感受到了爱国主义的伟大力量，爱国主义是一种崇高品德，我们懂得了什么样的行为是爱国的行为，尤其是懂得了爱国要理性，要符合历史发展潮流。下一节课我们将学习如何在实际行动中体现爱国。
附录：墨西哥人：我为国旗一醉方休
每年的9月16日是墨西哥的独立日，也就是国庆节，纪念的是1810年9月16日，伊达尔哥神父号召民众反抗西班牙殖民统治，打响独立战争的第一枪。墨西哥人可能是世界上最爱国的，全国人民的爱国热情在国庆节前后得到了充分的展示。老百姓不仅把国旗挂在墙上、穿在身上，还要吃进肚子里。
每年的9月15日晚11时，墨西哥总统都要在宪法广场举行仪式，敲响当年伊达尔哥神父敲过的钟，呼喊着独立战争中的民族英雄的名字和“墨西哥万岁”、“独立万岁”等口号。每年这个时候广场上不管刮风下雨都挤得水泄不通。或许墨西哥人觉得这样还不足以表达爱国之情，国庆节期间的各大饭店和百姓家里的菜肴也充满了“国旗味”。墨西哥家庭一般会在9月15日晚举行大聚会，亲朋好友坐在一起一边推杯换盏，一边看电视里的国庆直播节目。晚上11点，当电视里的总统在宪法广场高喊“万岁”的时候，正是大家喝得恰到好处、将醉未醉的时候，这时候所有的人都会扯着嗓子一起高喊“墨西哥万岁”，似乎把所有的烦恼都忘记了，对此生当了一个墨西哥人充满了自豪和满足。第二课时：
师：同学们，当我们外出旅游，看到祖国的大好河山时；当我们学习历史，了解到中华民族有五千年的文明史时，当我们看到祖国的航天事业蒸蒸日上时；当我们看到中国在世界事务中发挥着越来越重要的作用时，我们心中升起的是强烈的自豪感和爱国情感。可见，爱国主义情感是如何产生的？ 归纳: 爱国主义情感是千百年来固定下来的对祖国的一种最深厚的情感，是融入我们灵魂深处的一种情感。产生于对祖国的秀丽山川的热爱，产生于对祖国日益强大的自豪，更是对祖国的历史和中华文化的认同。但是爱国不能仅停留在情感上，爱国不是一句空话，归根结底要落实到实际行动中。
4、热爱祖国要体现在实际行动中
师：对于我们同学们来说，现在主要任务是学习，爱国并不是要我们去做一些惊天动地的大事，如去参加抗震救灾，去示威游行，去搞一项发明，更不需去抛头颅，洒鲜血，我们爱国表现要切合实际，做我们目前力所能及的。我们要从现在做起，从小事做起，以实际行动报效祖国。
同桌讨论：我们目前可以做哪些事来体现我们的爱国行为呢？（思考范围由近及远，由校园到社会）
生：好好学习；了解国家大事，或者参加社会调查和社会实践，了解国家的经济发展状况，明确自己的使命和职责；学习、弘扬中华文化（如，学习蜡染、做中国结、学好中国历史、背诵古诗词、学习民乐、学好语文、书法、绘画）；积极捐款捐物；热情为外国人排忧解难；不在人民币上乱涂乱画；升国旗时，举止肃立，脱帽，行注目礼；节约能源、爱护公物、与少数民族友好相处等等。
在学生讨论基础上，归纳出3点：（1）要关心祖国的发展和进步
为什么？
（2）要学习、传承中华文化
问：结合实际说说可以传承哪些中华文化？中国有哪些传统文化在面临失传的危机？如中国部分戏剧、方言（上海话）、民间技艺（包粽子、做汤圆等）为什么要学习、传承中华文化？学习、传承中华文化的途径是什么？
多媒体显示：
国学大师南怀瑾曾多次意味深长地说：“没有自己的文化，一个民族就没有凝聚力，始终像一盘散沙。没有自己的文化，一个民族就没有创造力，只会跟在外国人后面模仿。没有自己的文化，一个民族就不会有自信心，也不可能得到外人的尊重。”
复旦大学中文系教授汪涌在《文汇报》上提出核心观点：今人越来越认识到，中国人的思想需要用中国人自己的方式表达，并也只能用中国人的方式才能表达清楚，才能真正吸引别人来倾听与关顾。而古人已有表达所达到的高度，无疑是一极好的标 杆。那种词标一隅，义笼万端，既丰而不余一词，复约而不失一言，并可以情感，不能理究，是真正值得自己手摹心追的汉语世界的崇高典范。
2011年10月，十七届六中全会首次提出建设社会主义文化强国战略。2012年11月，十八大报告指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚，教育人民、服务社会、推动发展的作用。
（3）要从身边的小事做起
衔接：如何让自己的行为符合爱国的行为？必须重视爱国行为规范培养。
5、重视爱国行为规范的培养
爱国行为规范的地位：爱国行为规范是公民首要的行为规范 如何培养爱国行为规范
（1）在我国相关的法律条文里，对基本的爱国行为规范已有明确的规定，重要的是我们要很好地落实。举例：《义务教育法》规定适龄儿童少年有依法接受九年制义务教育的义务；《宪法》规定公民有依法服兵役的义务；公民有依法爱护公共财产的义务；公民有依法纳税的义务；依法爱护人民币；《国旗法》规定：升国旗时，要肃立，脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。
（2）生活是丰富多彩的，这就要求我们把爱国行为规范具体化，从生活实践中总结和提炼出一定的爱国行为规范。举例为灾区、贫困地区捐款捐物；热情为外国人指路；大声唱国歌；同分裂祖国的言行作斗争；与少数民族友好相处；出国留学，完成学业后及时回国创业；劝阻和举报打造日系车辆的人等。
制定具体的爱国行为规范，有助于为我们提高自身素质，更好地报效祖国创造条件。
小结： 有一句说得好：没有大家就没有小家，我们个人的命运和祖国的命运是紧紧相连的。因此，希望同学们从现在做起，从身边的小事做起，将热爱祖国、报效祖国体现于实际行动中。
六、教学反思
本框的教学难点是爱国主义是同促进历史发展联系在一起的，爱国主义具有鲜明的时代性。突破方法：通过阐述不同时代爱国主题内容的不同，使学生领悟只要是促进历史发展的行为就是爱国行为，爱国主义具有鲜明的时代性。同时，通过对当前热点问题——香港占中和反占中事件的讨论，引导学生认识反占中行为是爱国行为，占中行为是不符合历史发展潮流，不利于香港的稳定，不是爱国行为。不符合历史发展潮流，进一步提升学生对爱国主义具有鲜明时代性的认识。
本框的课堂容量比较大，教学时间非常紧凑，对本届学生的教学已经吸取了教以 往几届学生的教训，对不重要的知识点不作详细展开，如爱国主义的作用。因此，第一课时的教学任务还是比较顺利地完成了。但是第二课时的内容的教学还是有点松散，耗时较多，但效果并不太好。预设的问题“日常生活中，可以做哪些小事来体现爱国？”学生的回答不是很积极。原因分析：可能没有给学生充分的思考时间，学生的思路没有打开。由于前面的松散，直接影响到最后一个知识点的教学完成得比较仓促，甚至个别班级还来不及完成。实际上，最后一个知识点“如何重视爱国行为规范的培养”，难度是比较大的，但因为教学时间太少，所以最后变成了老师讲为主、学生被动接受的灌输式教学方法，教学效果肯定不够好。
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