《眼睛和眼镜》公开课教案_眼睛和眼镜公开课

2020-02-27 教案模板下载本文

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《眼睛和眼镜》教学设计

一、教学内容人教版新课标教材《物理（八上）》第68-71页，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用、近远视眼及其矫正等内容。

课型：新授课

二、教材分析和设计思想眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。《眼睛和眼镜》这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题.1．模拟眼睛成像，随后，由模拟眼球成像实验与真正的眼睛的区别引出眼睛的调节作用。从长时间的近观导致眼睛的病变引入课题。2．近视眼和远视的成因，让学生在上一个实验的基础上选用器材，进行对比实验，验证猜想。3．近视和远视的矫正。设计恰当的学习活动；突出学生对新知识学习的思维过程，把知识的产生过程以及获取知识的方法和手段相结合，引导学生积极地应用已学到的知识，参与知识的获取过程，探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。

三、教学目标 1．知识与技能 ● 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的； ● 了解眼镜是怎样矫正视力的。2．过程和方法

● 通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理，通过比较实验，领会近视的成因。3．情感、态度、价值观 ● 通过课堂教学和课外活动，培养学生关心残疾人和热爱世界的情感； ● 通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。

四、教学要点 1．重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正； 2．难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。

五、教学方法探究性学习(以启发式为主，在教师的引导下学生自主探索知识)。

六、教具凸透镜3只（焦距不同）、白纸两张、凹透镜一只、光具座，蜡烛，打火机多媒体教学课件，湿抹布。

七、教学过程

（一）创设情景，提出研究研究课题教师活动学生活动情景之一：我们都有一双明亮的眼睛，它是人体重要的器官之一，眼睛我们都拥有会流露出你的感情，是心灵的窗户。（关键词：明亮的眼睛，心灵的窗户）一双眼睛。有情景之二：盲人摸象活动（关键词：盲人需要帮助，爱心使世界光明）关眼睛，你想由此启发，让学生提出问题，并选取其中三个问题作为本节课研究的主了解什么问题。题？请提出（1）眼睛为什么能看清物体？一个有关眼（2）近视眼是怎么形成的？睛的问题，（3）近视眼和远视眼应如何矫正？（过渡：为了解决你的问题，我们一起来研究和学习与眼睛、眼镜相关的知识）

（二）子课题1探究“眼睛为什么能看见物体”

课件投影，1．投影眼睛结构图，观察我们眼睛的结构

学生回答

2．眼睛的调节预备知识：凸透镜中间越厚，焦距较短，凸透镜使光线偏折的程度越大，动画展示，学会聚本领越强。生思考回答引导学生思考：人眼睛如何看到远近不同的物体？进而讨论：人眼睛如何看到远近不同的物体？结合多媒体课件演示共同归纳总结：远眺时：睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，人便能看清楚远处的物体；近观时：睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短，近处物体射来的光又会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体。

（三）子课题2：近视眼的成因和矫正（对比探究）教师活动学生活动引导学生对提出的问题“近视眼的成因是什么？”进行合理猜想，教师学生猜想说对猜想进行归纳和汇总。出

猜想的理由。组织学生讨论：（1）如何在上一个课题的基础上选用器材；（2）进行对小组讨论并比实验的步骤；（3）实验数据的记录方法；（4）应注意的问题。并对讨论结派代表汇报讨果完善补充。论结果.实验：小组实验操第一步，把2号凸透镜放置在凸透镜前两倍焦距之外并正对凸透镜，找作、观察并记到倒立缩小的实像，录有效的信

第二步，不打破三者的关系，换用

1号镜，观察能否看到刚才看到的清息并与实验晰的像，记下光屏的位置。一的成像的第三步：前后移动光屏，再次在光屏上成倒立缩小的实像。位置相比较，学生分步骤进行实验后，得出结论：眼提问：在换用二号镜之后，是向前移动光屏还是向后移动光屏才找到像睛近视是由的？于晶状体变得出结论：眼睛近视是由于晶状体变厚，使光线在视网膜前发生会聚。厚，使光线在多媒体演示加深印象。视网膜前发第四步：将光屏移至刚记录的位置，此时不成像，用1号或3号挡在2生会聚。

号透镜之前，观察像。结论：用凹透镜矫正

（四）子课题3：远视的成因和矫正

教师活动学生活动引导学生对刚才的实验进行归纳和汇总。学生猜想并组织学生讨论：（1）如何在上一个课题的基础上选用器材；（2）进行对说出猜想的比实验的步骤；（3）实验数据的记录方法；（4）应注意的问题。并对讨论结理由。果完善补充。小组讨论并

派代表汇报得出结论：眼睛远视是由于晶状体变薄，使光线在视网膜前发生会发散。讨论结果多媒体演示加深印象。结论：眼睛近。视是由于晶状体变厚，使

光线在视网膜前发生会聚。总结：远视眼矫正：凸透镜

（五）如何预防近视眼和远视眼(学生总结，教师引导，课件展示)

（六）课堂小结：学生总结，教师汇总。

（七）轻松一刻：呼吁大家爱眼护眼！

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