四舍五入试商教案_四舍五入法试商教案
四舍五入试商教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四舍五入法试商教案”。
三位数除以两位数(四舍五入试商)
教学目标：
1．让学生在具体情境中，经历三位数除以两位数试商方法探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除麦两位数(商是一位数)的笔算。
2．让学生在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数等生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强用数学的意识，获得积极的数学学习情感。
教学重、难点：
运用“四舍五入”法进行试商的理解与掌握。
教学准备：
多媒体
教学过程：
课前导学：
1.下面各题的积最接近哪些数？用线连一连。2.口答：括号里最大能填几？出示相关题目。3.找出最接近的整十数
≈ 35 36 37 38 39≈
23≈（）
41≈（）
57≈（）
85≈（）4.笔算并说计算过程 192÷30 192÷40 学生独立计算，集体校对。
一、创设情境，激发兴趣
谈话：新学期开始了，有几个同学正围在一起制定读书计划呢。(出示例题中的情境图)你们能帮助他们解决一些制定计划过程中遇到的数学问题吗?
二、探究算法，掌握算理
1．根据信息，提出问题
提问：从这幅图中你了解到哪些信息?你能提出什么除法解决的问
题?
根据学生的回答，教师板书：192÷32
2．探究问题解决方法
（1）“四舍”试商
①谈话：我们先来研究192÷32怎样列竖式。板书：192÷32
提问：192÷32与我们前几节课学过的除法有什么不同?(前几节课学习的算式中除数是整十数，而这道题除数不是整十数)
谈话：除数不是整十数，我们可以把它看作接近的整十数来试商。那么32接近几十?(接近30)在除数32上面用彩色粉笔板书：30。
想想192÷30应该商几?(商6)这个6是192÷30的商，是不是192÷32的商，还不能确定，所以是试商。商6行不行呢?还要接着往下算，下面应该怎样算?自己算一算。
②学生尝试计算，教师巡回指导。
③谈话：哪位同学愿意把你的解法和同学们一起分享?指名介绍计算过程，边说教师边完成板书。
④谈话：通过计算我们知道试商的6就是192÷32的商，说明试商成功。我们还应该验算一下，看看算得对不对，学生独自验算。
学生完成验算后，安排学生把例题的横式和答句补写完整。
⑤师生共同小结：在刚才的计算中我们把除数32看做(齐答：30)来进行试商，如果除数是41可以把它看成(齐答：40)来进行试商，如果是73可以把它看成(指名答：70)来进行试商。
那你发现了什么规律?(可以把除数看作与它接近的整十数来试商)
（2）“五入”试商
改编试一试的问题，结合例题出示一句话，提出问题。
①谈话：我们再来研究192÷39怎样计算。想想39接近几十?可以把39看作几十来试商?学生独立计算，如有困难可以找同桌商量。
②学生独立解答后组内交流算法，教师巡视，参与学生的讨
论。
③指名介绍计算思路，教师板书。
④提问：进行试商时你是怎样想的?是把39看作多少来试商? 如果除数是48，你会把它看作多少来试商?如果67呢？
⑤小组交流：你发现了什么?
⑥验算、同桌交流。
3．总结试商方法
(1)揭示课题：这就是我们今天学习的内容：三位数除以两位数的笔算。(板书课题)
(2)小组交流：除数是两位数的除法，可以怎样试商?计算时还要注意什么?
(3)引导学生总结：笔算除数是两位数的除法时，通常把除数看作与它接近的整十数来试商。试商后，要用商和原来的除数相乘。
三、巩固深化,运用拓展
1．完成“想想做做”第1题
(1)提问：题目中已经给我们呈现了什么?你能接着做下去吗?
(2)独立计算，集体订正。
(3)谈话：书本上这几题的除数看作的整十数淡淡地印了出来，是帮助我们试商用的，以后做题时可以把它想在心里，不要写出来。
2．完成“想想做做”第2题
(1)先说说分别把除数看作几十来试商，可以说给同桌听，每人说两题。
(2)独立计算，互相校对，发现错误，分析错误原因。
3．完成练习二第2题
(1)指名读题。
提问：你怎样理解“每天从17：00播放到17：32”这句话?
（2）学生独立完成，小组交流思路，集体订正。
四、课堂作业
四舍五入试商1.掌握除数接近整十数的除法的试商方法，能正确地进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。2.经历除数接近整十数的除法的试商过程，体验数学知识的探索性。 3.......
除数是整十数的笔算除法教学内容：人教版小学数学四年级上册73页例2。 教学目标：1.掌握除数接近整十数的除法的试商方法，能正确地进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。2.......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇四舍五入试商练习教案教学设计(苏教版四年级上册)，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第l5～16页练习三第4～8题。教学目标：1．使学生通过除法笔算练习和交流算法，进一步掌握用四舍五入法试商的方法，进一步巩固除数是两......
《用“四舍五入”法进行试商》教学反思《用“四舍五入”法进行试商》教学反思 本课内容的教学知识目标是通过具体情境让学生在独立探索的过程中经历三位数除以两位数试商的......
