七上1.3 地图的阅读 教案__七上地图的阅读教案

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第三节 地图 第一课时 学会阅读地图

教案背景

1、面向学生：初一 学科：地理 授课教师：施雨甜

2、课时：2课时

3、学生课前准备：（1）预习课文内容（2）上网查找相关资料（3）阅读书中图片

老师课前准备：

（1）中国政区图、中国地形图等各种地图及有关图片。

一、教学目标： 知识与技能：

1、逐步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。

2、学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。过程与方法：

1、能够运用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

2、能够根据需要选择地图（如旅游），查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

3、会通过查找资料并进行相互交流，了解现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）在日常生活中的用途。

情感态度与价值观：

从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国应具备的文化素质之一。

二、教学重点：

1、经纬网上辨别方向。

三、教学难点：

1、比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。

2、在经纬网上辨别方向。

四、教学方法：

以引导学生多层次、多角度的读图用图为主，加以情景设置、材料解析等。基于以上分析，确定本节课的教学方法为：

1、读图分析法：通过指导学生读图提取信息、整合信息，初步掌握终身学习的基本技能。

2、合作探究学习：让学生在地理课上“学会合作，学会交流，学会学习”，从而实现教学相长。

3、讲授法、发现法、交流合作学习法、多媒体相结合的多种教学法。

五、说学法：

1、学生特点：初中阶段是智力发展的关键年龄，好动、好奇、好表现，抓住学生特点，采用生动、多样的教学方法让学生积极主动参与教学过程，激发学生兴趣，培养学生能力。

2、知识障碍：对以往知识出现遗忘，在教授新知识时注意结合之前的知识，让学生能够真正地掌握学习地理的方法，能够自我学习。

3、动机和兴趣：由于历史原因，学生对地理重视不够，所以尽可能运用图片、资料等生动的形式来传授知识，培养他们学习地理的能力。

六、教学过程： 【导入新课】

老师：同学们，假期外出旅游的时候，除了带好必要的生活用品外，还有一件东西是必须要带，或者到了旅游景区必须要买的，因为它可以帮助你顺利而快乐的旅游。猜猜是什么？

学生：地图！（因大部分学生有旅游的经验，所以可以回答：地图。）老师：你们可以根据自己的生活实际谈谈自己对地图的初步认识吗？ 【讲授新课】

老师：那么，什么是地图呢？或者说，地图该怎样定义呢？ 【板书】第一章 第三节 地图的阅读

【讲述】首先请大家看两幅图，分别是台湾省的卫星影像图、台湾省地形图，思考一下，什么是地图？（可以结合书上给的定义）【老师】展示幻灯片，给出定义。

【承接】地图是我们学习地理知识的重要工具，是我们获取地理信息的重要来源。它可以帮助我们认识家乡、认识祖国、认识世界。那么，我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素——比例尺、方向、图例和注记。下面我们就来学习地图的比例尺。

【板书】地图上的“语言”（三要素）

一、比例尺

【讲述】地图的第一要素是比例尺。

概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。（又叫“缩尺”）公式：图上距离与实际距离之比。

【注意】在比例尺的公式里，图上单位一般是厘米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数。【讲述】

1、比例尺

2、比例尺的三种表示形式：

①线段式——即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。

②数字式——1：40 000 00或1/40 000 00

③文字式——图上1厘米代表实地距离多少千米。

【抢答练习】掌握了比例尺后，大家来试试身手，看看谁回答得最好最快最准确！（结合PPT练习：比例尺的形式、大小）。

读P16“台湾岛图”，量算一下台北到高雄的距离大约是多少千米。（在台湾岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实际距离又是多长？）

【讲述】接下来，请大家看一组地图，看的同时思考一下比例尺的大小与表示范围和内容详略的关系。

【小组讨论】读p22图1.31和图1.32，即中国地图和北京地图，让学生分组讨论说出，这两幅图有什么不同？请同学们回答问题并完成表格。

（学生通过观看幻灯片展示，自主回答：比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。）【注意】教师要补充强调以下几点：

1、比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大。

2、比例尺小，表示的范围大，内容较略，如中国地图；比例尺大，表示的范围小，内容较详。如北京地图。

3、计算过程中分子、分母的单位必须统一。计算结果，图上距离一般用厘米，实地距离一般用千米或米来表示。

4、厘米和千米的换算方法是：厘米减5个0变为千米，千米加5个0变为厘米。米和厘米的换算方法是加减2个0。【练习】下列比例尺中，哪一个最大？

A、1：6000000 B、1厘米代表实地距离50千米 C、1/8000001、已知图上距离和实地距离，求比例尺：比例尺=图上距离/实地距离

2、已知比例尺和实地距离，求图上距离：图上距离=实地距离×比例尺

3、已知图上距离和比例尺，求实地距离：实地距离＝图上距离/比例尺

【承接】地图的第一要素是比例尺，那么第二要素是什么呢？ 【板书】

二、地图上的方向

【老师】在地球仪上，是如何辨别方向的？那么在地图上应该怎样辨别呢？

1、一般定向法：通常是面对地图“上北下南，左西右东”。

2、指向标定向法：指向标的箭头指向北方。

3、经纬网定向法。

【提问】在弧形的经纬线图上，怎样辨别方向呢？

【学生】通过观看幻灯片展示，得出纬线、经线所指方向。

纬线指示 东西 方向

经线指示 南北 方向

【练习】通过展示幻灯片，学生进行经纬网定向练习，巩固知识。【总结】地图上判别方向的方法

【板书】

1、一般地图

2、有指向标的地图

3、有经纬网的地图

【承接】学完地图的以上两个要素之后，让我们一起来学习一下地图的第三要素：图例

【板书】

三、图例和注记

【讲述】图例：地图上表示各种事物的符号。

注记 ：地图上有文字说明的地理事物名称（是地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字等）。

【讲述】知道了图例的概念后，让我们来认识一下一些常见的图例和注记。【小组活动】

1、让学生看课本P18图1.25“一些常用图例”，自己想办法尽快记住一些常用图例。

2、让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好办法。

3、教师指导启发学生分类观察比较，他们有什么区别？（如地区界限、交通线路等等。）

【练习】请同学们把书翻到p18，把右下角的图例填写完整，巩固一下我们刚刚学过的知识。

【小结】同学们，地图是日常生活、生产，以及学习地理中所必需的重要工具。地图有三个要素——比例尺、方向、图例和注记，如果你学会了在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记，也就初步学会使用地图了，就能够很好地与地图“对话”，从地图上获取信息。

【师生总结】

根据经纬网定方向：

1、两点在同一条经线上，只有南北方向之分，没有东西之分。

2、两点在同一条纬线上，只有东西方向之分，没有南北之分。

3、如果两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，就是东北、东南、西北、西南方向了。

4、无论纬线怎样变形，经线怎样变形，经线指示南北方向，纬线指示东西方向永远不变。

5、以北极为中心的经纬网图，中心是北极，周围各个方向均为南，地球旋转方向为逆时针。以南极为中心的经纬网图，中心是南极，它的外围各个方向均为北，地球的自转方向呈顺时针。

【课堂活动】如果还有时间的话，可以进行这项活动。

1、举例说明一代两种现代高科技地图（如遥感图像和电子地图）以及在日常生活中的用途。(如对大兴安岭森林火灾和长江洪水的监控图像）

2、猜谜语导入“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。

第三节 地图

第二课时 选择适用的地图

【导入新课】日常生活中，我们常常会用到各种各样的地图，如何选择适用的地

图呢？

【展示】幻灯片放映中国地图、北京市城市地图、北京动物园地图，让学生进行思考。

【思考练习】

1、去北京游览，想知道北京的位置，应参考比例尺较 的 地图。地图。

3、想要去北京动物园游览，要选择比例尺 的 地图。

【图片】展示“现代高科技地图的应用”：2008年汶川遥感影像地图

【老师】利用卫星或者飞机，可以大范围地快速获取地面信息，及时准确地反映地表各种事物的变化。

【小组活动】阅读P21“地图家族一览”，回答以下问题：

1、目前世界上已发现的最古老的彩色地图分别是 图、图和 图，是在 国发现的。

2、地图的种类很多，一般分为 地图和 地图两大类。其中 地图包括地形图、水文图、气候图、植被图等，地图包括人口图、交通图、工业图、农业图等。

【讲述】那么，我们又应该如何选择合适的地图呢？ 【学生】观看ppt，思考：

1、如果要了解北京在祖国的位置，应该选择哪幅地图？

2、如果要认识北京市的轮廓特征，需要选择哪幅地图？

【小组活动】小明暑假去云南旅游。在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。

1、出行前，小明找到一张中国交通图（p23图1.33），这张图能为小明的出行提供哪些帮助？

2、到了云南昆明，小明想要住宿，他需要哪种地图？

3、小明除了要在昆明游览，还想去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？

4、小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？

2、到了北京，想了解北京更多的情况，就要选择比例尺较 的【学生】通过讨论自行回答：

1、提供云南在中国的方位和去云南旅游的路线等信息

2、昆明城区图

3、云南旅游图

4、该景区导游图

【学生总结】

七、板书设计

第一章 第三节 地图的阅读

一）、地图上的“语言”（三要素）

1、比例尺 概念：略

公式：比例尺=图上距离/实际距离 表示形式：

①线段式——即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。

②数字式——1：40 000 00或1/40 000 00 ③文字式——图上1厘米代表实地距离多少千米。

2、方向

①一般地图：上北下南、左西右东

②有指向标的地图：箭头指示__北_方 ③有经纬网的地图：纬线指示 东西

经线指示 南北

3、图例和注记

二）、选择适用的地图

八、复习巩固 一）、选择题

（1）下列比例尺中最大的是：（A）

A、1：5000

B、C、1：4000000 D、图上1厘米表示实地距离5千米（2）绘一张学校平面图，采用下列哪一种比例尺最合适（A）A、1：1000 B、1/300 000 C、D、图上1厘米代表实地距离2千米

3、关于图幅大小相同的一组地图的说法，正确的是（B）A、比例尺越大，图示范围越大 B、比例尺越大，图示范围越小 C、比例尺越大，图示内容越粗略 D、比例尺越小，图示内容越详细

4、下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是（D）A、世界地图 B、中国地图 C、河南市地图 D、黄山景区地图 二）、读图题