柳叶儿教案_柳叶儿教学设计

柳叶儿教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“柳叶儿教学设计”。

柳 叶 儿

学习 目 标：

一.学习生动细致的描写方法。二.体会作者童年的“苦”和“乐”，感悟今天幸福的生活。学习重难点

1、揣摩准确精炼的词语，体会语言美

2、体会一些句子饱含的感情 教学流程

创设意境，导入新课

看到柳叶，大多人会想到婀娜多姿的状态，再看，在很多文人墨客的眼中，柳总是充满着多情的浪漫，但是，有这样一位作家，每次经过柳树时，总是忍不住摘一片柳叶放在嘴里嚼一嚼，他对这柳，有着特殊的感情，那到底是一种怎样的感情呢，这位作家经历了怎样的岁月，现在让我们随着宋学孟的笔端，去聆听他的童年往事。我们了解他往事同时，同学们要：出示目标

在读课文之前，有几个容易读错写错的字，给大家友情提醒一下。（学生朗读）

捋下来

luō

勒紧

（lēi）

兀地

（wù）

攥干

（zuàn）

一茬(chá)

凉飕飕

(sōu)噌噌

(cēng)

微涩(sè)

逞能(chěng)诵读课文，整体感知

过渡语：现在请同学们带着问题走进课文。

1、作者围绕“柳叶儿”写了哪些事?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括。

(恋)柳叶儿 ——(抢)柳叶儿——

(吃)柳叶儿——

(赞)柳叶儿

2、作者的童年生活带给你怎样的感受方

乐

苦

过渡语：同学们，我们之所以能有这种感受，是作者用生动优美的语句传递给我们的，接下来，我们就一起来感受一下文中语言的优美，和他所蕴涵的感情，这里，老师为你们做个示范

那一年春天，地里的野菜，前一年的干地瓜秧，榆树皮都吃光了，大家又找柳叶儿……

过渡语：你说这句话哪些地方作了改动，与原文相比，效果有什么不同。

那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……

三个“吃光”和“又抢”几个词语，反复强调，十分准确的表现了饥饿的程度，饥荒的严重。

。。。的词语，准确的表现。。。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”

句中运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了“我”因饥饿而产生的幻觉，透露出饥饿的苦涩 句中运用了。。。修辞手法，生动形象的写出了。。。【第12段中，描写品尝柳叶儿的情形生动形象：“抓上一小把黑豆，喝上几口粥，吃到了一个豆儿，满心里香得不行。”用夸张的笔法写出了“柳叶儿”的美好滋味，可见当时生活是多么艰难。

我喜欢第13段说“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。„„那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。”

这句话生动形象地写出了“我”的饥饿和瘦削的程度。这也是真实的写照，从下文奶奶的担心可以看出。】 过渡语：刚才感受了语言优美，同时还了解了作者的童年生活状况，我们刚才说作者的童年生活给我们的感受是乐和苦，请你说说：

体会乐

柳叶儿给童年的作者真的带来了乐趣吗？乐在哪里呢？

请你在文中找出能体现“乐”的句子或词语，并作适当分析。（学生朗读）上树爬高之乐

可以逞能

吃柳叶儿之乐

可以吃饱

抢柳叶儿之乐

过渡语：作者在文章中流露的只有这快乐吗，请同学们随我一起去了解当时的特殊岁月，介绍背景：在那个严重饥荒的岁月……

1960年前后，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上。中国科学院****年发表的国情报告这样说：“按保守的估计，因营养不良而死亡约1500万人，成为本世纪中国最悲惨的事件之一。”在那个年月，作者回味的到底是一种什么样感受（学生会答）认真阅读课文，要求：

1、找出体现“苦涩”滋味的段落或句子。

2、结合关键词语写出自己的感受。

（朗读语句，读出苦涩的感情，体会“苦”）

于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。• 体会到“我”饥饿、瘦削

• 表现“我”童年生活的艰难。

吃“菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩。“烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎。”可见，柳叶不经一番精心处理是难以下咽的。那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重。

饥饿的苦涩 牙齿咯嘣嘣响”——可见天气

苦，在我们生活中经常见到，曾经 拓展延伸

 法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”

你怎样理解生活中的苦

 吃得苦中苦,方为人上人。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

过去人们吃柳叶儿、吃野菜是为了活命，今天人们的餐桌上为什么还有各种野菜？

请你结合课文内容，谈谈自己的看法 而作者在文章结尾说：

总结：“我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。”你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗？

铭记昨日艰辛

珍惜今天幸福

时光流逝，抹不去的是苦涩的记忆，柳叶抽芽，牵动着如歌的情愫，同学们，让我们记住这段岁月吧，因为，它能够熏陶我们的灵魂，丰厚我们的人生。课后留读

同学们在课后可以读

张洁：《挖荠菜》 刘绍棠：《榆钱饭》 深入了解，那个年代的苦涩生活。

柳叶儿

爬树高

乐

抢柳叶儿

吃柳叶儿

对柳叶儿的特殊感情

抢的心酸

苦

救命

吃的苦涩

苦

中

有

乐