《语言的演变》教案(修订)_语言的演变教案

《语言的演变》教案(修订)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语言的演变教案”。

语言的演变

[教学目的] 了解古今汉语的差别和汉语的演变，学习本文综合运用多种说明方法的写法，培养对热爱祖国语言文化的热爱之情。[教学重点及难点] 教学重点：古今汉语变化的规律及说明方法（举例法、分项说明法）教学难点：古代汉语的语义 [教学设想] 通过师生互动，列出本文提纲，熟悉本文例子中提到的语言知识。[教学时数] 2课时 [教学内容及步骤]

[导入课文] 上课之前给大家讲一个故事，名字叫“秀才买柴”。

有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来!”卖柴的人听不懂“荷薪者”(担柴的人)三个字是什么意思，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。

秀才问他：“其价如何?”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。

秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。(你的木柴外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。)”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。

听过这个笑话，大家也许都会笑这个秀才真是“酸得倒牙”，买弄文字，结果卖柴人听不懂，他也没能买到柴。

但是如果我们要分析一下，为什么卖柴的人听不懂秀才的话呢？

原因是秀才说的话中很多词当时口语中已不用了，对不熟悉古代文字的卖柴人来说，怎么听得懂呢。这说明了一个什么现象——语言也是不断变化的。

今天我们就来了解一下关于语言变化方面的知识。（投影）语言的演变

[语言小常识] 提到语言，我们天天都在使用，那么语言包括几个组成要素呢？一是语音，二是意义，三是语法。那么这几个方面是怎么变化的呢？学习这篇文章，我们就可以很清楚的了解。

[研析文章]

第一部分：“语言也在变”

1：第一节的哪一句话提出了文章的基本观点？

明确：开头第一句话：“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”---中心句，统摄全篇

2：朱熹听颜回讲话，是真实的事情吗？这里运用了什么手法？ 明确：不是，假设举例，既明确又有趣

朱熹是注明的儒学大师，是孔子思想权威的解释者，连他都听不懂，说明不是对儒学的理解水平问题，而是语音语法语汇问题了。

3：接着用举例论证的方法举了《邹忌讽齐王讷谏》的例子对全文的中心观点作了具体的阐释。

4：这部分从哪些方面说明古代和现代汉语的差别的。明确：

1、字形：

2、字义：

（1）意义没有改变，但是现在不能单用，只能作为复音词或者成语的一个在分。

（2）意义没有改变，可是使用受很大限制。

（3）这里所用的意义现代已经不用，尽管别的意义还用。

3、语法

5：本部分主要采用了哪些说明方法？ 明确：举例法——《邹忌讽齐王讷谏》

比较法——古今比较

分项说明法

6：体会第一部分写的作用。

这一部分是分析一个典型的语言现象，总的介绍古今汉语的差别和汉语的演变，给人一个总体、概括的认识——总写，下面二、三两部分则分别对语言的演变进行说明。

过渡语：

（问题：大家看第二、三两部分从哪个方面来说明语言的演变的？先写的哪一方面，写得最详细是哪一方面？为什么？）

明确：分别从语汇、语法、语音三个方面作进一步的说明。因为语汇联系人民生活最为紧密，变化最快、最显著，所以先写、详写。

第二部分：说明语汇的变化

1：根据事先的阅读要求，在文中划出表明语言演变的关键语句 A语言的消长：

1、随着旧事物、旧概念的消失，有些词消失了(第l段)；

2、随着新事物、新概念的出现，有些词出现了(第2段)；

3、外来的事物带来了外来语(第3段)； B语言的变化：(第4、第5段)。（1）词义的扩大(第6段)；（2）词义的缩小(第6段)；（3）词义的转移(第7段)；（4）语义的弱化(第8段)。C改变了名称：

1、很多古代单音词现在多音化了，2、有的单音词换了另外一个单音词(第9段)，3、由于忌讳(第11段)。

这一部分既说明了古今汉语在语汇方面的差别和汉语的演变情况，又指出了变化的原因。

2：这部分主要采用了哪些说明方法？ 明确：举例法、比较法、分项说明

3：小结，明确： 第二部分中，作者由概括到具体、由大类到小类进行分类阐释，不仅揭示了语言变化的社会原因、内部原因，以及语汇所发生的演变情况，而且有区别地阐释了语汇变化的具体特征，这样就使论述观点明确，结构清楚。

这一部分中，作者为了论述观点，主要运用了典型举例的论证方法。所举的例子是与人们的生活有关，为人们熟悉的例子。读起来毫无堆砌、枯燥之感。读者从大量的例子中，对古今汉语的差别和汉语的演变有了具体的了解，获得了丰富的知识。

第三部分，说明语法、语音的变化

1：古今汉语在语法方面有哪几种不同的情况？

1、有些古代特有的语序，现在不用了；

2、有些现代常用的格式，是古代没有的。

问题三：古今汉语在语音方面有哪几种不同的情况？

明确：由于汉字不是标音为主的文字，光看文字看不出古今变化，现代的人可以用现代字音来读古代的书，这样就掩盖了语音变化的真相，不易为人们所认识，其实古今汉语语音的差别是很大的。因此，文章边举例边说明古今语音变化在三个方面的表现：

第一，押韵； 其次，平仄； 又其次，形声造字法。

本文第一部分举《邹忌讽齐王纳谏》的头一段为例，通过这个有趣而又典型的语言现象来说明古今汉语的差别。这短短一段中，有古今一致的字，又有古今意义不同、用法两样的字；有即使意义没有改变，但现在不能单用，只能作为复音词或者成语的一个部分的字，又有意义没有改变但现在使用受限制的字；还有这里所用的意义现在已经不用了的字；既有语汇方面与现代汉语不同的地方，又有在语法方面与现代汉语不同的地方。因为这一段语言现象比较典型、复杂，所以只需一例便可以比较全面地说明古今汉语的差别。这一段邹忌比美的故事，生动有趣，是人们很熟悉的，举这样的例子来说明道理能引起人们阅读的兴趣．也容易为读者理解。

在论述类文本中，本文属于学术普及类的文章，在表达方式上，侧重于通过分析事实来阐释观点、说明道理。这一点和说明文的表达很类似。

因语言的演变是一个相当复杂的历史现象，所以，作者综合运用了分类、举例、比较和引用等多种方法，力求把这个复杂的问题阐释清楚。

[写作特点]

1、综合运用多种说明方法

本文综合运用了多种说明方法。如文章的第一部分首先举了《邹忌讽齐王纳谏》头一段为例来说明古今汉语的差别，运用了举例说明的写法。接下去便分别从字的意义、用法不同和语法也有差别两个方面来说明；在说明字的意义、用法的不同时，又分三种情形一一说明；在说明意义没有变，但现在不能单用的情形时，又分“有的构词能力还比较强”，“有的只在极少数词语里出现”两种情况来说明，这些都是用了分项说明的写法。在分项说明时，又逐条举例。另外，在说明古今语法方面的差别时，既说这句话古代怎么说，又说这句话现代怎么说，并分析它们的不同之处，运用了比较说明的写法。这样恰当地运用多种说明方法，把古今汉语的差别说得清楚明白，给人留下了具体而深刻的印象。

2、语言通俗、准确、严密。

例如：“第二种情形是意义没有改变，可是使用受到很大限制。例如：作为连词的‘而’、‘与’，只见于一定的文体；表示从属关系的‘之’只用于‘百分之几’、‘原因之一’等等；起指代作用的‘者’只用于‘作者’、‘读者’等等；‘美’现在不大用于人，尤其不用于男人(‘美男子’口语不说，也不能拆开)；‘有余’现在能懂，但不大用，‘八尺有余’现在说‘八尺多’。”这一段，没有枯燥难懂的专业术语，像平常说话一样朴素易懂。并且用“作为连词的”、“表示从属关系的”、“起指代作用的”来分别限制“而”、“与”、“之”和“者”，又用“只见于”、“只用于”、“不大用于”、“尤其不用于”来说明这里所说的 “而”、“与”、“之”、“者”在使用时受到的限制，用词极有分寸，充分体现了语言的准确、严密。