廉颇蔺相如列传上课教案_廉颇蔺相如列传教案
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廉颇蔺相如列传
【教学目标】
1．积累文言常用词。
2．体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。
3．认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。
【教学重难点】
积累文言常用词；用语言行动揭示人物性格的表现手法。
【教学时数】3课时
【教学过程】
一．导语：
我们上学期已经接触过《史记》，学习了选自《史记.项羽本纪》中的一篇课文，是？——《鸿门宴》，今天我们再学习一篇选自《史记》中的文章——《廉颇蔺相如列传》。我们先一起复习一下关于《史记》和司马迁的知识。
1．简介：司马迁（请学生读《导与练》p71）
西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，《史记》语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。
2．简介：《史记》（带领学生读《导与练》p72）
《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。全书有本纪（给帝王作传的类别）十二篇，表（大事年表）十篇，书（典章、书籍）八篇，世家（给诸侯作传的类别）三十篇，列传（给名人作传的类别）七十篇，共一百三十篇。
《史记》是一部纪传体通史，开创了我国史书的新体例——本纪、世家、列传、书、表。鲁迅先生曾说：《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。也就是说，作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的《史记》，同时也是一部非常优秀的文学作品。由于自身的不幸遭遇，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错„„而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。
二、初读课文，理清课文脉络。
从题目来看，这篇文章主要涉及到几个人物？——两个，廉颇和蔺相如。
本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。
第1～2段：廉蔺简介。
第3～13段：完璧归赵。
第14～16段：渑池相会。
第17～21段：负荆请罪。
三、廉蔺简介
朗读1、2两段。翻译。
重点字词：伐：攻打取：攻占拜：用一定的礼节授与某种名位或官职。（补充官职任免常用词语：拜、除、擢、授；贬、谪、出、罢、黜。）
“双起法”，同时推出
分别介绍二者身份、地位
——以此方式开头，成为人物传记文的写作规律；为二者矛盾作铺垫。
四、完璧归赵
（一）读第3自然段，概括完璧归赵故事的缘起。
重点字词：使：派遗：wei 送，给易：交换徒见欺：白白地被欺骗，徒：白白地；见，被（被动句）患：担心，忧虑求人可使报秦者：（定语后置），报：答复、回复。补充和氏璧的故事。
楚国的卞和在楚山中得到一块未经雕琢的璞玉，他拿去献给楚国国君楚厉王。厉王叫玉匠鉴别。玉匠说：“这是一块普通的石头呀！”厉王认为卞和是个骗子，把卞和的左脚砍掉了。楚厉王死了以后，武王当了楚国的国君。卞和又捧着那块璞玉献给武王。武王又叫玉匠鉴定。玉匠和上一个说的一样，还认为是一块普通的石头。武王也认为卞和是个骗子，又把卞和的右脚砍掉了。武王死了以后，文王继承了王位。卞和于是抱着璞玉在楚山脚下痛哭了3天3夜，眼泪哭干了，连血也哭出来了。文王听到这事，便派人去问卞和，说：“天下被砍掉双脚的人多得很,你为什么哭得这样伤心呢？” 卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是宝玉竟被说成石头，忠诚的好人被当成骗子，这才是我最伤心的原因啊！”文王便叫玉匠认真加工琢磨这块璞玉，果然发现这是一块稀世的宝玉，于是把它命名为“和氏之璧”。
补充背景局势，明确此时秦强赵弱。
（二）读第4自然段，翻译。
重点字词句：何以知之？（宾语前置）窃计：私下打算。何以知燕王？（宾语前置）语：告诉幸于赵王：幸；宠幸；于，介词，引出动作施动者，被。被赵王宠幸。（被动句）束：捆绑宜：应该
举荐
借他人之口，使读者初步了解／侧面描写，为下文做铺垫。
（三）读第5自然段，翻译。
重点字词句：不通“否”许：答应曲：理亏均：权衡，比较
负：使动用法，使„承担必：一定，实在请：请允许我完：使动用法，使„完好无缺遂：就遣：派西：名词作状语，向西 蔺向赵王分析形势（秦赵之间、和氏璧事件）
根据形势采取相应对策
毅然出使
大智大勇、智勇双全
（四）读第6自然段，翻译
重点字词句：奏：呈献，进献传以示：传给„看。以，连词，连接“传”与“示”。示，给„看。授：交，给。因：趁机。却：退，后退几步。负：凭借，倚仗。逆：违背，触犯。欢：欢心。庭通“廷”。严：形容词作动词，尊重。倨：傲慢。急：逼迫。
蔺与秦王的斗争（大量笔墨）
敢于斗争、善于斗争
（以智巧取——托词：璧有暇）
过人的洞察力和判断力、机智、沉着
（五）读7、8、9自然段，翻译。
重点字词：睨：斜视。破：使动用法，使„破。辞谢：婉言道歉。固请：坚决请求（蔺相如不要以璧击柱）；固，坚决地。案图：查看地图。案通“按”，审查，察看。度：估计。特：只，不过。佯为：装作。上：名词作动词，献上。舍：名词作动词，安置住宿。决：必定。负约：违背信约。负，违背。衣：名词作动词，穿。怀：名词作动词，怀揣着。
秦王为缓和矛盾、装模作样（动词：“持”、“睨”、“击”——与璧共存亡）蔺勇敢机智、敢于献身
缓兵之计——斋戒五日
暗中送璧回国、实现诺言
（六）读10、11自然段，翻译
重点字词句：引：延请。缪通“穆”。坚明约束：坚守契约。坚明，坚决明确地。约束，遵守约定。臣诚恐见欺于王而负赵：我实在害怕被大王欺骗而辜负了赵国。诚，实在。见，被。负，辜负。（被动句）间：名词作状语，从小路。就：接近，接受。唯：希望。孰通“熟”，仔细。相视而嘻：面面相觑，发出无可奈何的声音。引：牵，拉。欢：交情。因：趁此。廷：名词作状语，在朝廷上。归：使动用法，使„回去。痛斥秦王，证明自己的行为理所当然
（相视而嘻、毕礼归之
——体察形势、料事如神）
足智多谋、勇敢、不畏强暴
秦赵两国矛盾暂时缓和
（七）读12、13自然段，翻译。
重点字词句：既：已经。以为：认为。
蔺得以加官
五、渑池相会。
读14、15、16、17自然段，翻译。
重点字词句：拔：攻下。明年：第二年。好：喜好。前：名词作动词，走上前。奉：进献。因：趁势。刃：名词作动词，用刀杀。靡：退却。怿：高兴。顾：回头。寿：名词作动词，向人进酒或献礼。竟酒：酒筵完毕。加胜于赵：胜过赵国，占赵国的上风。既罢：（渑池之会）结束以后。以：由于。右：上。秦汉以前，以右为尊。春秋旧中国战国时期诸侯之间在战后举行双方国君会晤的惯例。这样的背景说明赵是以战败
国身份与会。秦方蓄意进行挑衅；蔺相如不畏强暴。维护了赵国的尊严，表示敢于跟秦斗争的决心。
再立新功、官位在廉颇之上
廉蔺矛盾升级，引出下文
六、负荆请罪
（一）读18自然段，翻译。
重点字词句：徒：只，不过。以：凭借。口舌：言语。素：向来，本来。贱人：卑贱的人。宣言：扬言。争列：争位次。已而：过了些时候。引车：掉转车子，掉转。匿：躲避。
廉颇：扬言——武夫、自高自大、心胸狭隘
蔺：忍辱、退让、回避
（二）读19自然段，翻译。
重点字词句：于是：在这种情况下。相与：一齐，共同。所以：之所以，„的原因。去：离开。事：侍奉。高义：高尚的品德。殊甚：太过分。殊。很、极。甚，过分。且：即使。羞：意动用法，以„为羞。不肖：不才。固：坚决。驽：无能，愚劣。顾：只，不过。不俱生：不共存。先：意动用法，以„为先。后：意动用法，以„为后。蔺相如：面对舍人进谏，晓之以理——
隐忍退让、宽宏大度、心胸开阔、高风亮节（“先国家之急而后私仇也”）
（三）读20、21自然段，翻译。
重点字词句：负：背着。因：通过，经由。卒：终于。欢：交欢和好。刎颈之交：生死与共的朋友。
廉颇：负荆请罪——真诚坦率，知错必改。
矛盾：激化——解决
七、小结
文章通过“完璧归赵”、“渑池会”、“将相和”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧的大智大勇和顾全大局，不计私怨的高尚品质，也赞扬了廉颇勇于改过的磊落胸怀。
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