紫藤萝瀑布教案_紫藤萝瀑布优秀教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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紫藤萝瀑布

教学目标：

1、朗读课文，积累重点字词；

2、品味文章的优美句子，掌握生动的词汇。

3、学习抓住景物特征，用优美语句（比喻、拟人手法）描写景物的方法。

4、体会文章托物言志，借景抒情的写法。

5、理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。教学重点：

1、品味文章优美语句，学会用修辞手法描写景物。

2、体会文章托物言志，借景抒情的写法。

教学难点：理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。教学课时：二课时教学过程：第一课时

一、导入

图片导入法：先给学生呈现两幅壮观的瀑布图片，让学生畅所欲言。再呈现出两幅紫藤萝瀑布的图片，询问学生的感受。师：当看到如此壮观的景象时，大家都会有如你们所说的这些感受。那么，当著名的当代作家宗璞先生看到如此的紫藤萝瀑布，她是一种什么样的感受呢？接下来，我们一起来欣赏散文《紫藤萝瀑布》。

二、作者简介

宗璞，女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞。作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。《野葫芦引》是反映中华民族知识分子命运的长篇小说，她的这些小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长。

三、写作背景

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。

四、检查预习 1.读准字音：

伫立(zhù)挑逗(tiǎo)

仙露琼浆（qióng）盘虬卧龙（qiú）迸溅（bèngjiàn）酒酿（niàng）2.理解词语：忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠；瘦弱。仙露琼浆：比喻美酒。

盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。迸溅：向四处溅开。

五、整体感知

1、听老师朗读，边听边勾画。想想作者为什么说紫藤萝花像瀑布？明确：因为紫藤萝开得茂盛繁密,就像一条流动的瀑布。（它所代表的意义将在课时二提到：这一树茂盛的紫藤萝充满生命的活力,就像一条生命的长河永无止境.写出了它茂盛、勃勃生机,气势非凡）

2、自由朗读，试用一句话谈谈你读完文章后的感受。（引导学生提到紫藤花的美）

六、品析鉴赏

1、文中的紫藤萝花有怎样的特点呢？作者是怎样来描述的呢？（从文中找）明确：描绘出了紫藤萝花生机盎然,活泼,充满生机,顽强的特点。

（只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花；仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗；花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹„„）

2、作者从哪些角度、运用了哪些方法描写紫藤萝的？分组谈论并回答。（多层次地描写：整体、局部、细部；多角度地描写：色、形、神、味；修辞方法：比喻、拟人）明确：

多层次描写：整体（花瀑）—局部（花穗）—细部（花朵）多角度地描写：

色：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花；

形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；彼此推着挤着，好不活泼热闹；

神：在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着，好不活泼热闹；

味：还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。修辞方法：（注意从句子中抓住重点字词分析）示例：

拟人：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了花以生命，是静态的花跳动起来，突出了花的生机盎然。

比喻：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

这里将紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的茂盛繁密。

七、小结

1、怎样才能达到描写生动具体的效果？

明确：恰当比喻、拟人，运用联想等等，从不同的角度描写。

2、作业：将本文中的优美语句抄写在积累本上，并背诵下来。

第二课时

一、导入

上节课我们分析了繁盛茂密的紫藤罗花，那么紫藤罗花一直都是繁盛的吗？十多年前的紫藤罗花是什么样子的？（稀落、东一穗西一串、伶仃）为什么会是这样呢?（明确：花和生活腐化有什么必然关系）作者为什么要通过回忆来描写十多年的紫藤罗花呢？（通过对比，表明花曾遭遇不幸，但是现在充满生机。文中那句话提到了这一点？启下）

二、品读赏析

1、既然花和人都遭遇了不幸，那么人遭遇了怎样的不幸，从文中哪里可以看出？明确：它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。（结合写作背景）

2、这种不幸带给我的是什么样的心情？而在欣赏完紫藤萝花作者的心情是如何变化的，为什么？

从感到焦虑、悲伤，到精神逐渐宁静。

因为从蓬勃盛开的紫藤罗花，想到以前也凋零过，感悟到了生命的顽强与美好。

3、作者对此有什么感悟？

明确：人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝启示作者由个体情感纠葛飞跑到对生命本质的理性思索，感悟到生命的途径是曲折的但生命的存在却是美好和永恒的。

4、花和人都会遇到各种各样的不幸，为什么说“生命的长河是无止境的？” 明确：无论是花还是人都会遇到不幸的事情，但我们应该永远对生活充满信心

5、结合背景介绍，体会文章主旨。明确：课文浓墨酣畅地描绘了盛开的紫藤萝花的胜景，淋漓尽致地表现了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐发了花和人的不幸会时有发生，而生命的长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行，焕发活力的积极的情怀。

三、延伸拓展

1、学习了本文，对你有什么启发？请结合你的学习和生活谈谈感受。

2、一切景语皆情语。你能想到哪些诗句或名言，是通过花草树木来表达人生感悟的？