绿藤儿爬满小窗口教案_小窗口大世界教案
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小学音乐教材苏教版第十二册
《绿藤儿爬满小窗口》教案
江阴市城南小学 供稿
单元目标:
一、教学内容：
1、唱：《绿藤儿爬满小窗口》
2、做：按指定节奏完成旋律
3、听：智斗
4、京剧锣鼓《急急风》
二、教学目的：
巧活泼的声音，富于对比和有表情的歌唱。
2、通过旋律创编练习，继续培养学生运用乐谱的能力和音乐创作能力。
3、通过欣赏，了解京剧艺术的特点和基本知识，感受京剧音乐的独特表现力。通过学习京剧锣鼓《急急风》训练学生的合作协调能力，加深对京剧锣鼓表现力的理解。
六、教时安排: 3课时
第一课时
教学内容
1、做：按指定节奏完成旋律
2、复习一个降号调 教学目标
1、通过旋律创编练习、继续培养学生运用乐谱的能力和音乐创作能力。
2、通过模唱旋律，进一步巩固一个降号调各音的位置及正确演唱其音高。教学重点、难点：
1、正确地演唱曲中的半音及弱起唱法。
2、能创编出优秀的C宫调乐句。教学过程：
1、用跳格子游戏复习节奏。（在4张大形的彩色花形卡片上分别写上四种节奏，然后让学生用1分钟时间分别读一读上面的节奏。）
宣布游戏规则：请出2名学生、1名学生拍读其中的一张卡片，另一名学生跳到地
1、通过学唱《绿藤儿爬满小窗口》，激发学生热爱家乡，热爱生活的情感，学习用灵小学音乐教材苏教版第十二册
上相应的花形卡片前，连续跳对3次的学生即可反过来拍读，让刚才拍读的学生现在也跳到相应的花朵卡片前，两人都跳到对门即可各点一名其他学生，继续刚才的游戏，如果一个对的一个错的，则由错的学生罚演一个节目。
2、出示P（24）板谱练习
齐读节奏句子。指导学生发现该句子分别由花形卡片1、2重复3次再加卡片3、4组成。
师在板谱中示范怎样创编旋律：
（1）将创编的第3、4小节的音名写在节奏的上方。（2）对齐节奏在线谱中依次写下音符。
（3）学生开始自由创编，师巡回指导并面评。
3、师选择优秀的创编旋律弹一弹，让学生唱一唱，感受自己创编成功的喜悦。
4、游戏：“我来唱你来跳”（在地上画好一个降号调的五线谱一条）
师唱：“第一间上ddd”，一名学生跳到相应的线谱格子中。
师唱：“mimimi，在哪里？”该名学生再跳到相应的格子中。
如此类推，让该名学生跳出一个降调中的sol,d,r,m,f,s,l,si各音。（可以找了3~4名学生跳格子，全对的可以得到红花一朵。）
小结 下课
第二课时
教学内容：唱《绿藤儿爬上小窗口》 教学目标：
1、学习灵巧活泼的声音和悠长深情的声音，富于对比和有表情的演唱
2、通过学唱《绿藤儿爬满小窗口》，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。教材分析：
歌曲《绿藤儿爬满小窗口》巧妙地抓住农家庭院旁的小窗口这一生活的“窗口”，描绘出农家安适的小康生活，表达了农家孩子欢乐的心情。歌词很美，也很形象。歌曲的旋律与歌词配合贴切，十分形象地刻画了农家孩子欢乐的神态。因此，在学唱歌曲小学音乐教材苏教版第十二册
时要较好地运用两种不同的声音演唱，较好地体现歌曲所要表达的情绪。教学重点：学习用灵巧活泼和深情悠长的声音演唱 教学难点：歌唱过程中的气息控制
教具准备：录音机、歌曲《绿藤儿爬满小窗口》磁带 教学过程：
一、唱。
二、学习歌曲《绿藤儿爬满小窗 口》
1、以提问方式导入
师：请同学门听下面的一首歌曲，听完后说一说你觉得歌曲中的“绿藤儿”指的是哪种植物？
播放《绿藤儿爬上小窗 口》学生听完后讨论交流，教师不一定规定哪种答案，只要能说出一定的道理即可。
2、揭示歌曲题目，再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的意境。
师：请同学们再听一遍，听一听歌曲反映的是什么地方的人民的生活，他们生活得怎么样，你是从歌词中的哪个部分看出来的。
再次播放歌曲录音，学生边看谱边听，找出相应的关键词，反复吟诵，掌握基本的情绪和意境。
教师小结，用歌词概括学生的发言内容，突出“改革开放后农民生活富裕了”的主题。
3、第三次听歌曲，帮助学生熟悉歌曲旋律。
边听边看谱，找一找相同的乐句（第一和第二乐句，第三和第四乐句是相同或相似的），教师用比较法来教授。
4、随教师模唱歌谱。第三乐句中的变化音用听唱法一带而过。
5、用听唱法让学生自学唱词，找出有困难的地方一起练习，巩固难点。
6、有表情的演唱
师：“歌曲的每一乐句是否都是用同样的声音来演唱的？为什么要用这种声音演唱？”启发学生讨论出第一、二乐句要唱得活泼跳跃，第三四乐句要唱得比较悠长深情，以造成鲜明的对比，更好地表达歌曲。
教师小结：可以请班上农村的学生说一说自己家中的生活变化，课后向父母或爷爷奶奶询问改革开放以前农村农民的生活情况，让他们懂得要好好地珍惜今天的幸福生活。
发声练习
根据班级学生的实际情况选择练声曲，主要要运用灵巧活泼和悠长深情两种不同的声音演小学音乐教材苏教版第十二册
第三课时
教学内容：欣赏《智斗》
京剧锣鼓《急急风》 教学目标
1、通过欣赏，了解京剧艺术的特点和基本知识，感受京剧音乐的独特表现力。
2、通过学习京剧锣鼓《急急风》训练学生的合作协调能力，加深对京剧锣鼓表现力的理解。教材分析
《智斗》是现代京剧《沙家浜》中“智斗”一场的片段。现在的学生受流行音乐的影响比较大，而对戏剧的接触比较少，因此，教师在组织学生欣赏的时候从介绍《沙家浜》的故事梗概着手，激发学生的欣赏兴趣。如有条件，还可以放一个京剧录像给学生看，以加深学生的直观印象。京剧锣鼓《急急风》的演奏需要全体演奏者的默契配合，因此在教学过程中宜采用累加法来完成这个练习。教学重点、难点
重点：了解京剧艺术和感受京剧唱腔的特有韵味。
难点：在京剧锣鼓《急急风》演奏中能注意倾听其它声部，增强合作能力。
教具准备：录音机、磁带《智斗》片段、京剧《沙家浜》片段的录像、《急急风》板谱、板鼓、大锣、板鼓、小锣、板鼓、钹、板鼓、锣鼓的图片或实物、京剧脸谱作品 教学过程 欣赏《智斗》
1、创设情景，导入新课。
在京剧音乐（无唱词）观看京剧脸谱。（可以是多媒体展示或美术课中的作品），使学生对京剧的唱腔和伴奏影响有一个初步的印象。
师：同学们，这是什么？你在哪里听过、见过？你听过京剧吗？知道哪些剧名？ 学生讨论交流。
教师可以简单介绍京剧脸谱的种类及有关京剧的知识，了解京剧是中国的国戏。
2、揭示新课内容。
播放现代京剧《红灯记》选段的录像。
师：“谁知道这部京剧的片名？里面有哪些人物？” 教师简单介绍京剧《沙家浜》的故事梗概。
3、播放《智斗》，感受这一片段中的人物形象。
师：你听出这一片段里唱的是哪几个人物？说说这几个人物的形象及性格。小学音乐教材苏教版第十二册
共产党员 阿庆嫂 敌参谋长 刁德一 敌司令员 胡传魁
分小组讨论，各组派一名代表上台说一说。
4、次听《智斗》，进一步感受京剧唱腔的特点。
师：请同学们边听边随录音哼唱，说一说京剧在唱腔上的特点。引导学生总结出一字多音的拖腔。
5、请学生跟着教师试着唱其中的几句，对京剧中运用的一字多音的拖腔，可以京剧唱词的韵脚、咬字吐字与四声运用等方面去帮助学生体会。
6、分组分角色表演。
让学生展开想象，以组为单位分角色表演，用动作或表情模仿剧中的人物表演。（可同时播放该段录像，方便学生模仿。学习京剧锣鼓《急急风》
1、导入
师：“同学们在刚才欣赏京剧《智斗》一段时，有没有听出京剧伴奏所用的是哪些乐器？” 学生讨论交流。
2、认识京剧伴奏音乐中所用的几样打击乐器。
（观察图片或书本，有条件的可以看实物）板鼓、大锣、小锣、钹简单讲解以下它们的演奏方法。
3、出示图谱《急急风》，用累加法完成该练习。认识不定数反复记号。
分声部学习，单一的各声部全班一起学，较熟练后将全班分成5组，两声部练习，例如：板鼓和大锣、板鼓和小锣、板鼓和钹、板鼓和锣鼓等经依次类推，然后逐步累加到三声部、四声部。在演奏中提醒学生注意倾听其它声部，自己调节与他人的声部声音和谐。初学时可以均用击掌代替，有条件的可以用打击乐器分声部演奏。
4、拓展活动：课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品，带到班上与同伴分享，进一步加深对京剧艺术的了解。
江阴市城南小学 供稿
小学音乐教材苏教版第十二册
