听听声音教案_听听声音教学设计

听听声音教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“听听声音教学设计”。

《听听声音》教学设计

四年级科学 胡晓娟

【教学目标】

（一）知识目标

1、培养学生的观察能力和动手实践能力，培养学生科学的学习方法和学习态度。

2、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论。

（二）能力目标

1、通过听不同物体发出的声音，感知声音的产生与物体有关，没有物体就没有声音；

2、通过游戏、实验，使学生懂得声音有大小、远近、高低的不同，初步分辩声音的大小和高低。

（三）情感态度与价值观

1、学会感受自然界和日常生活中的声音；

2、在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度。

【教学重点】认识声音的大小和高低。

【教学难点】使学生懂得声音的大小叫音量，声音的高低叫音调。

【教学用具】《记录卡》每人一张，音叉一个，不同长度的铁钉三个，鸡蛋托一个，生活中常见的声音的音频文件。

【教学过程】

一、情境导入、确立目标

从本节课开始，我们要开始研究关于声音的问题，在研究的过程中，务必要保持教室内的安静，这样才能保证我们的研究有效进行。

1、打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？

2、你还听到过哪些声音？

3、小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？

反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，当你们听到这些声音的时候，经常思考哪些问题呢？

小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的研究这些问题。

4、出示学习目标“学会利用物体来发出声音，并给声音分类。

二、自主学习，合作探究

1、介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。

2、演示实验：出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。

比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？

3、分组实验：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？

4、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？

5、分组实验：根据准备的不同材料按课本p26图中所示，对三根长短不同的钉子进行不同力度的击打，听到了怎样的声音，把它描述出来。

三、展示交流，点拨归纳

1、学生记录课本中的表格，并试着描述汇报。

2、学生回答后小结：声音细的叫高，声音粗的叫低；声音大的叫强，声音小的叫弱。

3、你觉得什么声音是你喜欢听到的，什么声音是你不喜欢听到的。

4、学生自由回答后引出乐音与噪音的概念。

四、巩固训练，拓展延伸(3-5分钟)

1、让学生说一说我们周围有哪些噪声。

2、学生谈噪音对人类的影响并讨论该如何减少噪音。

3、教育学生应该养成在公共场所低声交谈的良好习惯。

4、完成本课同步练的内容。

作业布置： 识记本课的内容，并预习新课。

板书设计

1、听听声音

声音粗——高

声音细——低 声音大——强

声音小——弱

教学反思：这节课，我以“听声音”的游戏导入，创立了良好的课堂气氛。接下来，出示音叉，并让学生尝试用轻重不同的力度敲打音叉，感受听到的声音，然后用鸡蛋托与铁钉做实验，引导学生讨论得出结论，并将声音按高低强弱进行分类。最后播放学生喜欢的歌曲，与外面施工的声音形成对比，引出乐音与噪音的概念。但由于教学条件有限，音叉准备不足，比较不出大小不同的音叉发出的声音有何不同，导致学生对声音的高低难以把握。对此，我会在下节课的教学中以其他教具进行补充、讲解。