二年级下册数学教案 观察温馨鸟巢——认识图形_小班数学教案认识图形

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一、教案背景

1、面向学生：二年级学生

2、学科：数学

3、课时：14、学生课前准备：

长方形纸片、正方形纸片、尺子、钉子板

5、教学准备：多媒体课件、长方体鸟巢模型、学具(彩卡、方格纸、钉子板、反馈牌)、学生自制平面图形、尺子、剪刀、表格。

二、教学课题

观察温馨鸟巢

三、教学目标

1、知识目标：借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。

2、能力目标：培养学生动手操作的实践能力，以及观察、分析、比较和抽象概括能力发展学生的空间观念。

3、情感目标：在具体情境中感受、欣赏图形美，受到爱护鸟类、保护环境等思想教育。教学重点难点：认识长方形和正方形的特征。

四、教材分析

本节课是二年级下册第四单元《做鸟巢》信息窗1的内容，学生在一年级（下册）已经直观认识了长方形和正方形，在此基础上继续学习这两种平面图形，为进一步学习习近平面图形和立体图形的有关知识奠定基础，为了完成新课标“通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形和正方形”。要求学生通过数、折、量、比等方法，研究长方形和正方形的边和角的特点，初步认识五边形和六边形。

五、教学方法

教师点拨法、小组讨论法、探究活动法。

六、板书设计

观察温馨鸟巢——认识图形

四边形

四条边

四个角

长方形

对边相等

四个角都是直角

↑特殊

正方形

四条边相等

四个角都是直角

七、教学过程

（一）情境导入新

师：同学们，喜欢小鸟吗？

在这生机盎然的春天里，百花齐放，百鸟争鸣，可爱的小鸟们又来到了我们身边。【播放视屏】：http://v.youku.com/

师：鸟儿是我们大家的好朋友，为迎接这些鸟儿的到来，人们给小鸟准备了几件礼物。瞧！这些美丽的鸟巢就是人们送给小鸟的礼物呢！

【出示课件1】http://wenku.baidu.com/ 这节课我们就通过观察这些温馨的鸟巢来认识生活中的几种图形。（板书课题：观察温馨鸟巢——认识图形）

（二）探究新知

1、探索长方形边的秘密。

(1)选图形

师：瞧，课前老师已经动手做了一个美丽的鸟巢。【出示课件2】

观察一下老师做的这个鸟巢是什么形状的？（长方体）要做这样一个鸟巢我们需要准备哪些图形的卡纸呢？咱们一起到图形超市去逛一逛、选一选吧！【出示课件3】 选什么形状的呢？（长方形和正方形）（2）探究长方形的对边相等的特征

师：请同学们拿出你准备的长方形卡纸，和老师一起摸一摸它的边，指一指它的角，看看我们能不能找出长方形的边和角里都藏着哪些小秘密? 【出示课件4】

请同学们以小组为单位，用自己喜欢的方法试着先寻找一下长方形的边有什么特征？小组长分配好任务，并做好记录。

（学生通过对折或量一量的方法探究）（3）交流小发现

师：谁来说说你们发现的长方形边的特征？ 你是用什么方法找到这个秘密的？（学生交流、展示）

是不是他手里的长方形凑巧了有这样的特征呢？数学规律的总结可是要经过反复验证才能确定的呀，谁再用你手里的长方形来验证他说的这个规律？（学生交流）

嗯，他也觉得长方形的这两条边相等，还有谁得出了这个结果？（指名简单说方法）（4）总结长方形边的特征

师：刚才我们总结了这两条长边相等，这两条短边也相等，【出示课件5】

（指着不是对边的两条边）

哎，同学们！瞧，这两条边相等吗？（教学对边）那我们怎样说长方形的边相等才合适？

（先播放课件5中的内容再板书：对边相等）

师：看来呀，数学规律的总结还要进行反面猜想的验证呢！同学们可真了不起，学会自己总结数学规律了，那让我们自豪的把规律读一遍。

2、认识长和宽

师：其实在数学中，我们把长方形较长的两条边叫做长方形的长，较短的两条边叫做长方形的宽。

你能找到你准备的长方形纸的长和宽吗？指一指黑板和数学课本的长和宽在哪里？

3、探究长方形角的秘密

师：刚才我们找到了长方形边的秘密，那长方形的角里又有些什么秘密呢？（学生交流）

你是怎么知道的？

有依据的猜测和细心的估量是学好数学的重要前提，还有谁估量着是直角？要看看我们估量的准不准确，请什么来帮忙？（三角板）还等什么呀，赶快量一量。总结：长方形的四个角都是直角。（播放课件5中的内容再板书：四个角都是直角。）

4、用钉子板试围长方形。

学生展示并说说长方形的特征。

5、探究正方形的特征（1）回顾长方形特征的探究过程

请同学们回想一下刚才我们找到的长方形的边有什么特征？你是怎么找到的？角有什么特征？怎样找到的？（2）探究正方形的特征

那接下来我们就用刚才的方法找一找正方形的边和角的特征。【出示课件6】http://wenku.baidu.com/ 学生自主探究。

（3）小组展示，学生交流发现。【出示课件7】

（4）认识正方形的边

师：因为正方形的四条边都相等，就不用像长方形那样区分长和宽了，所以我们把它们都叫做正方形的边。

6、用钉子板试围正方形。

学生展示并说说正方形的特征。

7、长方形和正方形的异同 【出示课件8】

师：大家观察长方形和正方形的特征，你发现了哪些共同点？哪些不同点？

像长方形和正方形这样的有四条边的图形，我们把它称为四边形，那你还知道哪些图形是四边形的？同学们可真会进行数学知识的联想。

今天，不光我们想为小鸟做个巢，其他学校的小朋友也为小鸟做巢了，我们一起来看。

8、认识五边形和六边形。

师：他们做的鸟巢和老师做的一样吗？ 【出示课件9五边形的鸟巢】

这个鸟巢漂亮吗？它又是由哪些面组成的？【出示课件10五边形】 它是什么图形？根据它的特点你能给这个图形起个名字吧。

【出示课件11六边形的鸟巢】

这个鸟巢又有哪些与众不同的面呢？【出示课件12六边形】 根据它的特点又可以给它起个什么名字呢？

9、在日常生活中你还在哪些地方见过五边形和六边形？ 【出示课件13】和【出示课件14】：五边形和六边形的例子

（三）游戏巩固

1、考考你：猜图游戏。

教师逐次说出袋中图形的特征，并一步步缩小图形的范围，最后让学生猜出是什么图形。

2、火眼金睛辨对错（利用反馈牌练习）

（1）长方形的对边相等，四个角都是直角。„„„„„„（）（2）对边相等的四边形一定是长方形。„„„„（）

（3）正方形的四个角都是直角。„„„„„„„„„„„„„（（4）四条边相等的四边形一定是正方形。„„„„„„„（）（5）正方形的四条边相等。„„„„„„„„„„„„„（）（6）四个角都是直角的四边形一定是正方形。„„„„„„„（）

3、小组竞赛：在钉子板上试围不同的长方形和正方形。

4、小小设计员：在方格纸上设计一扇长方形的门和两扇正方形的窗。

5、小巧手：拿一张六边形纸，怎样剪一刀使它变成长方形呢？

（四）话收获 这节课你有什么收获？（学生交流）

同学们的收获真不少，大家还记得我们学习长方形和正方形是为了做什么吗？（鸟巢）总结：是啊，成千上万的小鸟还等着我们帮忙呢？晚上回家和爸爸妈妈一起用我们学具中的彩卡纸和今天学到的数学知识，做一个漂亮的鸟巢，也为保护小鸟献上我们的一份爱心吧！【出示课件15课外实践活动作业】

八、教学反思

1、以学生喜爱的小鸟导入新课，让学生观察、欣赏各种美丽而温馨的鸟巢，激起学生的爱心，激发学生自己动手制作鸟巢的愿望，从而引入对长方形和正方形特征的探索。

2、在探索长方体的特征这一环节，采用让学生先观察，猜想，后想方法验证的思路，引导学生通过量一量，折一折等活动动手操作，在不断的体验中感悟出长方形的特征，不仅培养了学生的动手能力，合作交流能力，也让学生体会到数学思想和方法。然后将这种探究的方法运用到探究正方形特征上来，培养学生的知识迁移类推能力。

3、引导学生对长方形、正方形的特征进行比较，不仅加深了学生对长方体和正方体特征的理解，同时也让学生体会长方形和正方形之间的相互联系。