作文指导课《人物对话描写》教案_人物对话描写教案

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作文指导课教案

——巧用提示语，对话更精彩

黄厂街学校

陈晓芳

教学目标：

1、通过对比研读材料，发现巧用提示语的好处。

2、通过情境体验，感受灵活运用提示语的妙处。

3、会运用内容丰富、位置不同的提示语进行对话描写。教学重点：

会使用不同的提示语完成对话描写，做到格式和标点都正确。教学难点：

领会提示语的运用技巧，并在习作中灵活运用。教学过程：

一、通过对比观察，发现并体会提示语的巧妙用法

1、出示A组语段，先让学生默读语段，再询问语段的出处，并引出关键词：对话、提示语。教师相机板书：对话、提示语。

2、出示B语段，让学生运用以前所学的提示语的相关知识找两组对话的不同点。教师相机板书：内容、位置、标点、“说”词活用。

二、情境体验表演，进一步体会提示语的妙处

1、出示对话，让学生默读对话，想象这段话可能发生的时间和地点。

2、引导学生进一步想象这三个人说话时的语气、表情和动作。

3、以小组合作方式让学生演对话情境中的情节。（学生合作排演，教师巡视指导）

4、学生上台表演。

5、师点评，为习作做准备。

三、巧用提示语，根据对话情境进行习作。

1、让学生把刚才精彩的表演用文字记录下来，分享给没有看到的人。

2、出示习作要求。

3、生作文，师巡视指导。

四、点评。

五、结束语。

板书：

巧用提示语

对话更精彩

内容 位置 标点 “说”词活用