六年级汉语课教案第四课(6)_六年级汉语第四课教案

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2011年10月12日（星期四）

课题：

第四课

口语交际活动

教学目标：

1.知识与技能：培养学生观察生活的能力，规范学生的口头语言，能大方、简单地说出心理感受。培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。

2.方法和过程：老师设情景，进行互相交流，加强小组学习激发学生的兴趣，提供学生展示自己的平台。

3.情感态度与价值观：通过汉语学习活动，调动学生学习汉语的兴趣和积极性，树立克服困难，学好汉语的信心。教学重点：

掌握课文的基础上，能积极参与口语交际活动，发音正确，语言流利。教学难点：

能积极参与口语交际活动。课型和课时：

口语交际活动

第六课时 教学手段： 老师所设计的情景 教学方法和学习方式：

老师设情景，先让学生在校组里讨论，让后进行口语交际活动，分组进行。

教学过程：

（一）组织教学

（二）复习前课所学内容：

读一读课文并复述课文。

（三）导入新课

1.先做一做教科书上的“交际活动”

2.结合本课的话题，设计一下情景，让学生进行讨论和表达。情景一：举例说明在困难时得到了别人的帮助。情景二：从别人的帮助中你获得的收获。

情景三：当你帮助别人后，你自己的看法和感受。

3.先让口语能力强的学生进行示范，然后每位同学在组里进进行口语交际。大家互相帮助，补充完整。

（四）巩固练习：

谈一谈如果得到别人的帮助后会说什么，心情是怎样的？

（五）小结：

口语交际中要注意已学课文和汉语知识的基础上，根据课文的话题，联系真实情景进行表达。

板书设计：

第四课

口语交际活动

第六课时

作业：（1）书面作业：“关爱”为题写写一篇100字左右作文。

（2）预习下一节课

批语：

课后反思：

这节口语交际活动。我设情景是为了学生结合自己的实际说一说自己的感受并懂得关心别人，让自己和和别人都受到快乐。