发展生产,满足消费教案 上课_发展生产满足消费教案
发展生产,满足消费教案 上课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“发展生产满足消费教案”。
第四课
生产与经济制度
一、发展生产，满足消费 【基础知识】
1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。
2、理解我国大力发展生产力的意义。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
【能力目标】通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。【情感态度价值观】
通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。[教学重难点] 生产与消费的关系 大力发展生产力的必要性及要求
[教学过程] 导入新课
播放歌曲《越来越好》
师：歌中唱道：房子好，工作好，收入好------也就是我们的生活越来越好。第一单元的学习，从大家熟悉的消费谈起，我们初步走进了经济生活，那么我们消费的东西从哪里来呢？也就是我们消费的商品是从哪里来得呢？——生产。商品是用来交换的劳动产品，是通过劳动生产得来的。这需要我们进一步学习第四课——生产与经济制度
一、发展生产，满足消费
生产与消费究竟有什么关系呢？同学们认为是先有生产还是消费？
（一）生产与消费的关系
改革开放30多年来，我们的生活发生了很大的变化，随着生产的发展，我们深切地感受到生活消费的变化也是越来越好。就如刚刚歌词所唱的。我们一起来看看是怎么样变得越来越好的。
过去的消费观念：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。” 交通工具变化：马车――客车――火车――轿车――飞机。生活娱乐活动变化：说书、唱戏――电影――电视――因特网。还有哪些生活消费方面的变化？（手机）
提出问题：生活消费方面的这些变化，是什么原因造成的？
教师总结：生活消费发生如此大的变化，主要是因为生产力的发展水平不同造成的。（1）生产决定消费。（板书）师：设问：同学们回忆一下我们以前的通讯方式是什么？（飞鸽传书），秦始皇，康熙，雍正他们能拥有iphone,三星这样的手机吗？他们能坐飞机么？他们能一边批阅奏章一边听MP3么？为什么? 老师总结：因为在那个年代这些产品没有生产出来。我们是消费这些的对象，如果没有生产出来，我们也就谈不上消费了。因此，我们可以得出第一个观点：生产决定消费的对象。
①生产决定消费的对象；（板书）
例：电视大量进入家庭，看电影的人少了；网上购物发展起来了，我们就不去实体店买了，而选择了淘宝，天猫。大家能不能想想自己的生活有什么变化？（古代的人听音乐主要的真人唱曲，琵琶弹奏，还有古筝，现在想听音乐直接从电脑，手机下载，想听什么有什么）自从这些高科技产品出现之后，我们的生活方式、娱乐方式就发生了很大的变化。
②生产决定消费的方式；（板书）
例：在我们同学的课室都装了很多风扇，而大家的家里更是安装了空调，大家享受到它们带来的便利。但是，在古代，人们是怎么样的呢？（用扇子）连皇帝也仅仅是两个宫女在前面帮他扇风而已。很明显，随着风扇、空调的出现，我们的消费水平和生活质量都有了极大的提高，如果没有生产的出现，我们的消费水平和生活质量能不能提高啊？（不能）所以，我们得出了第三点：
③生产决定消费的质量和水平；（板书）
如果这个世界上没有电脑、没有MP3的出现，也就是说电脑和MP3都没有被生产出来，大家还会有购买电脑、购买MP3的渴望吗？（没有）这也就说明了生产决定着消费的动力。
④生产为消费创造动力。（板书）
我们知道，因此，消费所需要的一切商品和服务的种类、数量都是生产创造出来的，这种物质资料的生产是人类社会所赖于生存和发展的基础，如果没有生产，我们大家都无法生存，社会也就谈不上发展了。
强调：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
从刚才的学习中我们知道，没有生产也就没有我们的消费，现在我们反过来思考一下，没有消费，生产会怎么样呢？（提问）
（2）、消费反作用于生产（板书）
只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。大家很容易就明白了，如果没有消费，那么生产也就没有任何的意义，试想苹果公司的产品没人购买会发生生什么呢？（产品就将毫无价值）生产也就没有必要了。因此，我们说，消费是生产的目的，只有生产出来的产品被消费了，这个生产才能继续下去。①消费是生产的目的；（板书）
师：苹果第几代了？（苹果机更新换代）比如空调，大家在使用空调中有没有发现什么问题呢？当我们长时间开着空调而门窗又关着的话，会怎么样啊？（空气不流通，因此很闷）对了，正因为这个问题的出现，空调的厂家根据消费的这个需求生产了有换气装置的空调。美的推出运用了第三代清新换气技术的“清灵星”空调。还有空气加湿器。说明了消费对生产具有反作用，它对生产的调整和升级起导向作用。
②消费对生产的调整和升级起导向作用；（板书）③消费是生产的动力；（板书）
当今房地产、汽车业的发展是由消费带来的，服务业中的搬家公司，也是消费促进的。现在我们宽敞的路上络绎不绝的车辆让我们眼花缭乱，我们先来看看一组数据。（展示数据）到2002年为止，我国汽车产量已经达到了325.12万辆，而在1999年则只有180.45万辆，短短的三年时间，汽车产业发展这么快，究竟是什么原因促使汽车产业的蓬勃发展呢？（学生自由发言，稍作引导，展示下一个材料）
东莞市第四届车展在短短的6天里，参观人数达32万人次以上，卖出629辆汽车，成交总额突破了11亿元，这是个非常惊人的消费。
正是因为汽车消费热点的出现，带动了汽车产业的蓬勃发展，也就是说消费是生产的动力。因此，我们得出了课本34页的一个结论：一个消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。其实，我们现在的住房消费热点的出现，也带动了我国房地产业的快速发展。
③消费是生产的动力；（板书）
当然了，不断提高的消费也提高了劳动力的质量，也就是我们人的素质在不断的提高，也就为生产创造出新的劳动力。
④消费为生产创造出新的劳动力。（板书）
其实，我们的生产和消费是在不断的重复的，我们把生产过程的不断重复和更新称为社会再生产，社会再生产包括有生产、分配、交换、消费四个互相联系的环节。其中，生产起着决定作用，没有生产也就没有后面的分配、交换，更谈不上消费了；而分配和交换是连接生产与消费的桥梁，沟通着生产与消费，消费则是生产的最终目的和动力。
（3）社会再生产的四个环节（板书）
①社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。②四个环节之间的关系：
直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。课本30页探究
2、大力发展生产力（板书）（1）理论原因：（板书）
物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。
（2）现实原因：（板书）
社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾，决定必须大力发展生产力。教师活动：引导学生说明什么是社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾。
教师总结：社会主义本质是，解放发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。主要矛盾是，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
是建设全面小康社会的要求 我国根本任务：解放和发展生产力
（3）发展生产力的意义。（板书）
教师活动：引导学生阅读教材彩图，联系近年来生产和生活的变化，思考并找出发展生产力的意义。
意义：只有大力发展生力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础；只有大力发展生产力，才能缩小与发达国家的差距，赶超发达国家；只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。
师：那么接下来这是转换一下角色假设你是咱们国家领导人，为了大开发展生产力你会怎么做呢？
（4）怎样发展我国的社会生产力（板书）教师活动：引导学生讨论。
学生活动：思考讨论，发表见解。教师点评总结：
①坚持发展是硬道理的思想
②牢牢扭住经济建设这个中心，一心一意谋发展。③提高劳动者素质
当前国际竞争的实质是综合国力的较量，归根到底是人才的竞争，（4）加快科技发展，大力推动科技进步和创新（5）进一步深化改革
同学们，你们在这样的一个伟大时代里准备怎么做？
结束语：我们要珍惜时间，珍惜我们所拥有的，努力学习，不断提高自身素质，国家一定会越来越强大，人们的生活一定会越来越幸福！
课堂总结、点评
这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。
发展生产 满足消费 教案发展生产满足消费教案教学目标：依据新课标的要求，根据对教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：.知识目......
发展生产 满足消费一、二、三、课时安排：一个课时 课型：新授课 教材分析本框包括两目： 第一目：生产与消费，介绍了生产与消费的关系。生产决定消费，消费对生产具有重要的反作用。此......
发展生产满足消费教案发展生产满足消费 教学目标知识与技能：明确生产与消费的关系，社会再生产的四个环节及相互关系、发展生产力的决定因素；理解我国大力发展生产力的意义；学会......
教案高中政治人教版《经济生活》第二单元第四课第一框题发展生产 满足消费 主讲人：张丽班级：1202班学号：2012109010214 高中政治经济生活第四课第一框《发展生产 满足消费》教......
《发展生产满足消费》教案山丹一中金玉满一、教学重点： 生产与消费的关系 大力发展生产力二、教学难点：生产与消费的关系三、教学目标：1、知识目标：理解生产与消费的辨正关系。......
