公开课教案_教案公开课

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《What are you doing？》教学设计

肥西县山南学区中心校

【 教学内容】

人教版小学五年级英语下册Unit 4 What are you doing? 【 教学目标】

1、能听、说、认读表示正在发生的动词。

2、能听懂、理解、会说句型：what are you doing ?I’m„,并能在日常生活中实际运用。

3、培养学生的观察力和认真思考的能力，自主学习的能力，培养学生团结协作、公平竞争的精神，挖掘学生运用语言的创造能力。【 教学重点、难点】

1、听、说、认读表示正在发生的动词及动词ing 的读音。

2、灵活运用重点句型：What are you doing? I’m....3、激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主，合作、探究的能力，养成积极思维的习惯。【 教具准备：】 实物、卡片、多媒体课件 【 教学过程：】

课前等待：Let’s sing an English song together.（一起唱apple歌，学生跟着课件播放出的音乐边做动作边唱）step1:Warn up（热身，导入）

1、Greeting: Hello, boys and girls.I’m glad to meet you.走到学生中，师生简单对话：—Hello.T: What’s your name? S: I’m„。T: Glad to meet you.(与学生握手)T：What’s the weather like today? S：It’s„.2、T：Yes.It’s a lovely day.Now, look at me.What am I doing ?(打篮球)S：Playing basketball.（适当物质奖励）T：What am I doing ?(踢足球)S：Playing football.T：Now look at me.(喝水的动作)What am I doing? S：喝水。

Step 2：Presentation（新授内容）

1、T：（点击课件）Now read after me “drinking”。（贴上drinking的卡片并领读）

T：采用各种方式熟读单词，并强调学生跟老师一起做动作。Boys read;Girls reed;Read together.Read this word ,one by one.This group, read „.Who can read it ?„„

依次学习新单词：eating;clapping.（边看课件边做动作边认读，视、听、说三者结合，运用小组合作的形式练习这些单词，培养竞争意识。）

T：Now chant after me.（巩固新单词）drinking and eating , eating and drinking , drinking and eating , we are clapping.1、T：Now listen carefully.Pay attention to what they are talking about?（播放课件中的对话录像,先播放第一段录像）T：Listen again.What do you hear ? Ss陆续说。T板书并及时鼓励.T：Now look at the blackboard.Read after me.“What are you doing?” “I’m drinking.”

采用多种方式，让学生熟读句型。

Ask the Ss to practise these sentences.Have a match among the groups.（小组比赛，练习句型）

依次播放录像学习“what are you doing?” “I’m eating.” “what are you doing?” “I’m clapping” T: Now look at the blackboard, read after me.(领读所有对话，并强调学生做动作)。

T：Work in your groups.（小组练习，所有句型）

T：One group, one dialogue.(小组比赛，学生采取自己喜欢的方式，如：领读，齐读或分角色读的形式；还可以表演对话，表演时加上一些原来学过的句型；还可以运用挑战的方式展示对话)。Step 3 Practice(巩固练习)

1、T：Now let’s play a game.Let’s pa the bowl one by one and ask :“ what are you doing?”(大家一起拍手，并不停问“What are you doing?”)

T：Stop.A lucky boy.Let’s ask:“What are you doing?” S:(拿到bowl的学生回答)I’m eating.T: Good.This is for you.依次传杯子和拍手的图片。

2、T：Now let’s sing a song.Pay attention to the melody.(两只老虎的旋律)

Ask a question, Ask a question.What are you doing? What are you doing? I’m drinking drinking.I’m eating eating.That’s very nice.That’s very nice.Step 4 Consolidation(拓展练习)T：（出示课件上的图片）Now work in your group, form a dialogue by using the sentences we’ve just learned or what we’ve learned before.Step 5.Summary and homework.(家庭作业，课后延伸)

1、总结学习内容。

2、在音乐声中结束课。【 板书设计】

Unit 4 What Are You Doing?（I）

What are you doing? I am doing the dishes.I am cooking dinner.I am reading a book.I am „.【 课后反思 】

在本节课的学习中，针对学生年级低的特点，我运用多种教学方法和游戏、歌曲的恰当结合，并且适当鼓励学生，整节课学生表现的很积极，精神状态饱满，课堂气氛活跃。在整节课的教学中，小组合作的运用以及小组比赛的形式，使每个学生都参与到了学习中，培养了学生团结协作、公平竞争的精神。在课堂扩展环节，学生能够将旧知与新知灵活结合、运用，培养了学生的发散思维能力以及创新能力。