音乐四年级下册教案_4年级下册音乐教案
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花城版音乐四年级下册教案
第一课 祖国的宝岛——台湾 ▲教学目标：
通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象；体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。▲教学重点、难点：
一、认知“弱起小节”，让学生感受到弱起小节的美感；
二、通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》，从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。
▲课时安排：四课时
第一课时
一、组织教学
二、欣赏《台湾岛》,初步了解听赏《放纸鹤》 1.欣赏《台湾岛》感受音乐。2.初步了解听赏《放纸鹤》
三、总结: 热爱我国的土地,爱国教育，激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。
第二课时
一、组织教学
二、唱唱做做，学唱歌曲
1、师播放课件《放纸鹤》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。
2、师播放课件《放纸鹤》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。
3、师播放课件《放纸鹤》，并范唱歌曲。
4、师播放课件《放纸鹤》，师生共同演唱歌曲。
5、教材与绘画结合。
教师播放歌曲《放纸鹤》做背景音乐。请学生根据对《放纸鹤》歌词的理解，发挥想象力，画一幅图画。
三、拓展。我们应该怎样保护我们祖国环境，怎样爱护大自然，怎样防止我们生存的地球被污染，请学生分组讨论，然后一起总结
第三课时
一、组织教学
二、唱唱做做，学唱歌曲《月亮月光光》
1、感受音乐。
教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，反复练习把握均匀感觉。
2、学唱歌曲。教师播放《月亮月光光》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。
三、拓展。
现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。
第四课时
一、组织教学
二、唱唱做做，学唱歌曲《卖汤圆》
1、感受音乐。
师播放《卖汤圆》，请学生有节奏地朗读歌词，并敲击乐器或其他声源有节奏地敲击。
2、学唱歌曲。
师唱《卖汤圆》，请学生轻声跟唱。
演唱歌曲时，要根据歌词所表达的语气进行演唱。
3、表现音乐。
熟唱歌曲《卖汤圆》后，请学生用图画表示出来。
三、总结
△教学反思: 《卖汤圆》是首熟悉的歌曲,学生很感兴趣,并能表现音乐中的情景.第二课 妈妈的歌
▲教学目标
一、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》、《游子吟》、两首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对两首歌曲的乐句作出准确的理解与判断。
二、通过欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》,学生能听辨出带再现的三段体曲式结构的乐曲.▲教学重点：
一、侧重对学生进行亲情的教育
二、了解管弦乐队中的弦乐器家族
▲课时安排：四课时
第一课时
一、组织教学
二、新授歌曲《摇篮曲》.1、师范唱歌曲《摇篮曲》.2、师出示乐谱,学生拍出节奏并有节奏地朗诵歌词.3、跟随录音轻声演唱歌曲.音色要圆润、柔和.4、师引导生理解表现音乐.5、了解曲作者.6、歌曲背后的故事.三、拓展：不要买不环保的塑料摇篮，要用竹制的摇篮，回家和妈妈说，以后摇篮曲要用人口唱，尽量不要用录音机、CD等来放。节约电能，减少二氧化碳的排放。
第二课时
一、组织教学
二、学唱歌曲《游子吟》
1、感受歌曲.听录音范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。
2、演唱歌曲.师引导生用高位置的混声演唱《游子吟》
3、情景表演唱。
了解古诗的创作背景：带着深爱母亲的情感演唱《游子吟》
4、歌曲拓展。
提问：学唱这首歌你有些什么感想？
三、拓展。谈谈怎样环保，我们平时穿过的衣服，要是破了一点，不要随便就不要了，补补继续能穿。不要浪费，要环保。请学生谈谈感受。
第三课时
一、组织教学
二、听赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》
1、感受歌曲.听歌曲录音,思考歌词的演唱有什么特点?
2、体验歌曲.3、表现歌曲.4、理解歌词后再创造.5、总结：歌曲的结构ABA。
6、作业：在唱过的歌曲中找出同样结构的歌曲
三、拓展。请学生谈谈怎样不浪费粮食，怎样做才环保
第四课时
一、组织教学
二、管弦乐队中的弦乐器家族.播放课件,让学生了解四件弦乐器.(小提琴.中提琴.大提琴.低音提琴)2.播放学过的有关乐曲《天鹅》《四只小天鹅舞曲》《小白兔乖乖》复习乐器，忆乐曲主旋律。3.欣赏中提琴演奏的蒙古民歌《牧歌》，学生模仿中提琴的演奏，轻声唱主旋律。4.欣赏弦乐四重奏《快乐的萨丽哈》，学生模仿大提琴的演奏，轻声唱主旋律。5.欣赏弦乐四重奏《挪威舞曲》，听舞曲创编舞蹈。
三、拓展。跟学生讲解制作这些乐器的材料，请学生讨论我们要保护地球资源，不要浪费任何一点的资源，另外也要爱护小动物，特别是天鹅这种濒临灭绝的物种
四、总结
第三课 音乐创造游戏——来信了 ▲教学目标：
通过音乐创作游戏《来信了》，学生能利用已积累的“小音库”中的音创编短曲表现人世间的各种情感。
▲教学内容：
音乐创作游戏《来信了》
▲教学重点：目的是通过学生的即兴创造活动，去发现只能从乐谱之外才能听到和感觉到的各种音乐，进而培养学生的创造性思维与提高学生的审美能力。
▲教学过程：
一、组织教学
二、音乐创作游戏《来信了》
1、学生听赏歌曲《邮递员叔叔来了》，轻声唱歌曲，突出摩托车的“tu”和消息的不同语气.2、师要求学生每位同学给班里的另一位同学写一封信，创设游戏环境。
3、学生跟随录音轻声演唱歌曲，熟唱歌曲。
4、师引导生玩游戏。
5、创编表演。
三、拓展。
1、节约纸张，请学生说说怎样节约纸张，保护我们的环境，做到环保
2、现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星，月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。
四、总结
第四课 名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》 ▲教学目标
一、通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》、《终曲》、《袋鼠》、《乌龟》、《水族馆》、《大象》、《公鸡与母鸡》等段落的音乐，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
二、通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
▲教学重点：
通过欣赏乐曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用；
启发学生在乐曲中，体验动物的各种形象，激励他们爱护生物资源。
▲课时安排：五课时
第一课时
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》
1、请个别学生用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。学生评价后选出“狮子王”，并把头饰戴在他头上。
2、出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。
3、创作声势游戏：一组拍节奏，一组学狮子的吼叫。
4、完整地的欣赏乐曲一遍。（欣赏后提问：你感受到了什么？能不能哼唱你记得最牢的音乐。）
5、再次欣赏（分段欣赏）
6、播放乐曲，要求学生再次完整地欣赏乐曲，并跟随乐曲情绪自由地创作动作来表现狮王的形象。
7、互相评价谁演得好，为什么？
三、拓展。通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
第二课时
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之二《公鸡和母鸡》
1、播放公鸡和母鸡的叫声。
2、请个别学生出来模仿公鸡、母鸡和小鸡等各种鸡的叫声，并做出相应的动作。
3、欣赏《公鸡和母鸡》
4、播放乐曲——《公鸡和母鸡》。
5、学生分组讨论：
（1）母鸡报蛋的主题出现了几次？是用哪些乐器演奏的？
（2）体验音乐是怎样用读顿音、重音、装饰音表现母鸡报蛋的？（3）播放《公鸡和母鸡》，学生跟随音乐律动。
三、拓展。通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
第三课时
一、组织教学
二、《动物狂欢节》之四《乌龟》
1、请一学生扮成乌龟的样子慢慢地进教室，激发学生的兴趣。
2、播放《乌龟》，要求学生边听边记住音乐的主题。
3、欣赏后老师带领学生唱会表现乌龟的音乐主题，并随音乐模仿乌龟的动作。
4、播放《地狱中的奥菲欧》的序曲片段 欣赏后思考：
（1）这首曲子与《乌龟》一曲，有什么相同之处？（回答：乐曲的旋律是相同的。）
（2）是什么原因造成音乐形象的截然不同？
5、小结：速度、力度的改变是造成音乐形象改变的重要因素。
三、拓展。通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。
第四课时
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之五《大象》
1、播放乐曲《大象》，请学生带着问题去欣赏。欣赏后提问：
（1）乐曲的速度是快还是慢？（2）用的是高音区还是低音区？
（3）你感觉到乐曲表现的是庞大动物还是小动物？为什么？
2、再次欣赏乐曲。请学生想像出体形庞大、行动笨拙的大象在跳舞的形象，并用动作模仿出来。
三、拓展：请学生用画的形式表现地球生物资源对人类的重要，自己将如何爱护地球，保卫我们的家园？
第五课时
一、组织教学
《动物狂欢节》之六《袋鼠》、《动物狂欢节》之七《水族管》
1、创设情景，激发兴趣。
以猜谜的形式导入袋鼠、鱼这两种动物的形象，利用多媒体出示谜面，请学生们猜。
2、播放《袋鼠》、《水族管》（1）要求学生闭上眼睛聆听这两首乐曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？
（2）欣赏后提问：音乐给了你怎样的感觉，使你能辨别得正确？
3、再次听赏《水族管》，学生分成若干组随音乐进行活动。
二、《动物狂欢节》之十四《终曲》
1、请同学们回忆之前欣赏过的公鸡、母鸡、袋鼠、乌龟„„音乐。
2、初听《动物狂欢节》之十四《终曲》，要求学生听出乐曲中再度出现的公鸡、母鸡、袋鼠、乌龟„„音乐，并随之模仿这些动物的特点。
3、再次听赏乐曲，要求听出乐曲的ABA三大部分。
4、分组讨论：
（1）圣—桑是怎样用乐曲表现动物的？给你留下最深刻的印象的是表现哪种动物的乐曲？
（2）圣—桑是怎样调动音色、速度、力度、高音、低音、连音、顿音来表现各种动物的？
5、各小组汇报，教师归纳小结，师生相互学习。
6、全班集体表演：全班同学扮成各种动物，随着快速、热烈的音乐跳舞狂欢，课堂在热烈是气氛中结束。
第五课 多彩的乡音
（四）▲教学目标
一、通过学唱《茉莉花》，体验民歌中“小调”的美感，以及其在世界音乐中的地位，并比较不同地区《茉莉花》的不同风格，激发学生对民族民间音乐的热爱之情，感受美丽的植物世界，珍惜大自然资源。
二、培养学生对民族民间音乐以及对中华文化的热爱。
▲教学内容：
一、《茉莉花》
二、对答式表演唱《小放牛》
三、欣赏民族管弦乐曲《金蛇狂舞》
▲教学重点：
通过对中国不同地方民歌风格的视听欣赏和对比分析，培养学生对民族民间音乐的热爱；激发学生对民族民间音乐的热爱之情，感受美丽的植物世界，珍惜大自然资源。
▲课时安排：三课时
教学设计过程： 第一课时
一、组织教学，师生问好。
二、学唱歌曲《茉莉花》
1、导入新课。
2、教师在音乐伴奏下有表情地边演唱边表演歌曲《茉莉花》。
3、播放江苏民歌《茉莉花》，找出歌曲旋律中完全相同的两个乐句。
4、这首歌曲一共有几个乐句？
5、师生进行识谱视唱接龙。
6、学习音乐知识：附点音符。
7、用听唱法学会歌曲，请学生评价自己演唱得如何，教师及时纠正。
8、唱熟歌曲后，指导学生用各种艺术形式表现歌曲，用自己的方式描绘“花的美丽”，对大自然美丽景象的憧憬。
三、教学延伸。请学生们课后利用网上资源寻找更多表现形式的《茉莉花》，表现美丽的大自然。
四、总结：（环保教育：如何用实际行动来爱护我们美丽的地球？）
第二课时
一、组织教学，师生问好。
二、新授课：对答式表演唱《小放牛》 《小放牛》是一首民间歌舞剧，以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式、逗趣玩乐。
1、引导学生回忆上节课所学的关于民歌的知识。
启发谈话：你对我国的民歌了解多少？你会唱哪些民歌呢？
2、了解关于河北的音乐文化。
（1）介绍河北省的地理位置以及相关的音乐文化。
（2）请学生展示自己搜集的关于赵州桥的有关资料，并进行交流。
3、播放歌曲录音，学生初次欣赏。（1）《小放牛》的简介，启发学生在学习表达对地球生物资源与人类关系的了解，树立保护生物资源的决心。
（2）播放《小放牛》歌曲录音。提问：（1）这首歌曲的演唱形式是什么？（回答：是一首问答歌，属于对唱形式。）
（2）这首歌曲的情绪怎样？（欢快、喜悦、诙谐等。）
（3）歌词中造桥者是鲁班，而事实上是李春，为什么？教师小结：讲述“赵州桥的美丽传说”。
4、带领学生用听唱法学唱歌曲。
（1）跟琴哼唱歌曲旋律，教师及时纠正没唱好的地方。
（2）学谱：可让学生自学歌谱，找出难点，然后师生共同来解决学习难点。（3）学词：要求轻声唱词，注意一字多音处。
5、鼓励学生多渠道收集关于《小放牛》演唱、演奏等不同艺术形式的版本，收集有关歌唱动物的歌曲，表达自己爱护动物的感情。
第三课时
一、组织教学，师生问好。
二、新授课：欣赏民族管弦乐曲《金蛇狂舞》
导入新课:播放赛龙舟的画面,引导学生思考,心情如何? 乐曲欣赏
(1)简介聂耳创作背景
(2)播放民族管弦乐曲《金蛇狂舞》 学生欣赏后,心情如何?(3)再次欣赏
3、拓展：用画的形式表现乐曲景象
三、拓展。通过对中国不同地方民歌风格的视听欣赏和对比分析，培养学生对民族民间音乐的热爱；激发学生对民族民间音乐的热爱之情，感受美丽的植物世界，珍惜大自然资源；并在学习中引导学生表达对地球生物资源与人类关系的了解，树立保护生物资源的决心。
四、总结.第6课 环球音乐探宝
（四）北美洲之行 ▲教学目标
教学目标一：通过欣赏器乐曲《扬基歌》和能激发孩子兴趣的《迪尼斯米老鼠之歌》，让学生了解地道的美国歌曲风格及相关知识。教学目标二： 通过学唱歌曲《牧场上的家》，使学生在领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色的同时，建立平等的多元音乐文化。
▲教学过程
一、听赏器乐曲《扬基歌》、美国电视系列片《米老鼠和唐老鸭》插曲《迪尼斯米老鼠之歌》
1、填护照。教师提醒学生别忘了填好护照的第一页内容，并贴好照片（可用自制照片）。办完签证准备我们的北美洲之行。
2、听中唱。教师播放器乐曲《扬基歌》两遍，第一遍请学生完整倾听，第二遍请会唱的学生听着乐曲轻声跟唱主旋律。）
3、听中动。教师播放美国电视系列片《米老鼠和唐老鸭》插曲《迪尼斯米老鼠之歌》，和学生一起随音乐自由律动。并简介迪斯尼乐园。
二、演唱歌曲《牧场上的家》
1、听中动。教师播放歌曲，并和学生一起听着音乐划出旋律线。
2、听中画。教师播放歌曲，请学生根据旋律线用图式或色彩表示出歌曲的结构。
3、学唱歌曲。教师播放录音伴奏带《牧场上的家》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
学生随着音乐拍出歌曲《牧场上的家》的固定节奏型。在前面反复听和做的过程中，旋律已印在学生脑中，教师可以让学生朗读歌词后，直接演唱歌曲。并仔细体会歌词所表达的意思。最后全班深情地演唱歌曲《牧场上的家》，尽情地表达对家乡的热爱。
5、欣赏合唱曲《牧场上的家》。教师播放《牧场上的家》，请同学们边听边感受不同形式演唱的歌曲《牧场上的家》。简介合唱曲《牧场上的家》。
6、听中编。同学们自编歌词，尽情歌唱自己的家。
三、总结。
第七课 多趣的夏日 ●教学目标：
学生能用优美的声音演唱歌曲《夏日风光无限美好》、《让我们荡起双浆》，表达对美妙景色的赞美，通过演唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
●教学过程
一、学唱歌曲《夏日风光无限美好》
1、教师语言导入：“同学们，夏天来了，你们能把自己看到的景色用画笔描绘出来吗？”播放歌曲《让我们荡起双桨》，听完让学生用笔描绘出心目中的夏天。
2、播放歌曲《让我们荡起双桨》，请学生随录音跟唱，体验旋律内涵的美感，尽情感受夏天的美好。
3、过度语：师：“想知道异国他乡的夏天吗？”播放歌曲《夏日风光无限美好》，听完后，请学生用简短的词语描绘一下歌曲中德国的夏天趣景。播放歌曲《夏日风光无限美好》，请学生随着音乐拍出歌曲节拍。
4、指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
5、巩固知识。教师引导学生学唱歌曲前运用段落反复记号朗读歌词。
二、学唱歌曲《让我们荡起双浆》
1、听赏歌曲。请问“你是否听过此曲？在什么地方听过？”
2、播放故事片《祖国的花朵》片段，简介故事情节。
3、教师播放录音伴奏带《让我们荡起双浆》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
最后全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐景象。
4、简介歌曲创作背景。
《让我们荡起双浆》是新中国第一部少年儿童题材故事片《祖国的花朵》中的插曲，其中的词作者就是乔羽，而歌词中描写的场景则是北海公园。
三、总结。
