北风和小鱼教案_北风和小鱼教学设计

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北风和小鱼教学设计

教学目标：

1.认识6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。3.让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教学重点：

针对新大纲对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，以多种形式的读，让学生感受语言文字的美作为本课的教学重点。教学难点：

引导学生体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。

第一课时

一、导入新课，激趣

同学们，在上课之前老师想让大家猜一个谜语：我到处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高。（风）这么厉害，那我再加大难度。有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。（鱼）同学们猜到了鱼和风，那今天我们就一同趣了解一个有关于它们的小故事。

二、教学“北”

同学们已经猜出了风，我们在之前的练习中学过四个方位同学们还记得吗，分别是哪四个。今天我们说的风是哪个方位吹来的风啊？我们来一起学习“北”这个字。板书--笔顺--描红--讲解重点笔画--练习书写--小老师检查重点笔画，教师巡视其他学生的笔画。

三、讲解“和”

在课文的题目中除了我们的北风和小鱼之外，还出现了一个字是什么？——“和”。由谁来分享一下怎么记这个字？（左右结构，由禾、口组成，读he）（表扬从部分到整体的分合识字方法）我们把课文的标题换一下“北风 小鱼”和“北风和小鱼” 你觉得哪个好？为什么？——关系。表示两个事物在一起。谁来用“——和——”说一个短语。（ppt给出提示）（引导说短语的孩子说出与短语相关的一句话）加大难度，——和——表示两个事物有联系，在一起，如果是三个、四个甚至更多的事物想在一起有联系该怎么办？大胆思考一下，和的位置应该在哪儿。（教学——、——和——）找规律。无论有多少个事物，和都始终放在最后两个事物之间。

四、通读课文，去文中找一找北风和小鱼的足迹。找一找故事中都出现了哪些主人公。遇到不懂的生字用圈把它们标注出来。

（ppt出事词串、短语）

第一列：北风、青草、梧桐、鸟儿（遇到的主人公）（后鼻音、翘舌音、儿话音 生活中去发现。）

第二列： 吹一吹、变了颜色、落了叶、躲进了窝

（轻声、...一...、相机练习）

两列连起来，做一做连线游戏：北风——吹一吹、梧桐——落了叶、青草——变了颜色、鸟儿——躲进了窝。

——

“鱼儿、马儿、花儿...”多去

五、感受文中的插画，理解词串之间的联系

我们再来一起读一下我们刚刚连线游戏连出来的组合。看一看课本121页的插图，思考一下，北风是怎样吹的，让我们的梧桐树、青草和鸟儿由这么大的反应啊，课文中用到了一个形容词，谁来找一找？

“呼呼地”（“地”——表示动作的词前用“地”）呼呼是怎样的状态，大家听一听一段声音，来感受一下。（播放北风的音频）

刚刚大家听到北风的声音都有什么样的感受？（寒冷、凶、蜷缩）难怪青草、梧桐树和鸟儿会有这样的反应。

我们一起把它的反应读一读，在脑海中想象一下北风吹过它们的画面。（配音频）老师在大屏幕上演示一下，同学们来当配音员，看看谁和老师配合得又快又好。记住要用文中的语句。

六、试着理解北风的情感。

如果你们是北风，你们让青草、梧桐树和鸟儿都害怕自己，那你们心里是怎么想的？书中用了一个什么词？——得意。

我们一般在什么情况下会感觉得意？——非常骄傲满意。

北风在骄傲满意的情况下说出了什么话？“哈哈，大家都怕我”

（拿出头饰）这里有一个北风的头饰，老师来给大家示范一下，看看谁读得比老师好，老师就把头饰奖给她。

男女生比赛读。

我们一齐来当一当得意的北风。齐读。

七、引出小鱼 大家是不是都怕它？——不是，谁不怕？小鱼。

北风说这句话的时候，小鱼是什么反应，有谁能找出来读一读？（配合表情）

找同学来扮演北风和小鱼，对话以上的两句。读出饱满的情感。

八、指导生字

听

什么结构，左边是——右边是——

后鼻音，哪边更大一些？我们试着用声音的强弱表达一下大小，唱笔顺。描红，指导重点笔画。写字。

出

什么结构，左边是——右边是——

翘舌音，不要写成两个断开的小山。小竖和大竖。书空，唱笔顺，描红，指导重点笔画，写字。

老师巡回指导，小老师20秒巩固。

九、小结。

得意又骄傲的北风终于遇到了不怕它的对手了，它们之间又会有怎样的故事呢？我们下节课再来一起欣赏这个故事。

第二课时

一、复习导入

上节课我们学了什么和什么的故事？对了北风和小鱼。你们看，北风吹来了一些词语，想难倒大家，我们怕不怕啊。好！让我们一起迎接北风的挑战！

（ppt出示字、词和词组）

二、回忆故事情节，搭建故事脉络

同学们真厉害，这么快就通关了，我们回忆一下，昨天北风都遇到了哪些故事里的主人公啊？（小草、梧桐树、鸟儿、小鱼）有谁能自告奋勇地选一个主人公来说说它和北风发生了怎样的故事？

三、引出北风和小鱼的对话

我们来场外连线一下北风，感受一下北风的脾气好吗？同学们是什么感觉？既然北风是如此的刺骨，看来所有的主人公都害怕北风！不是？谁不怕？你怎么知道它不怕的？一齐来读一读这句话。