小学双语汉语一年级下册教案第四课_四年级双语汉语教案
小学双语汉语一年级下册教案第四课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级双语汉语教案”。
课题：第四课 我们的班委
课时：第一课时 教学目标：培养学生对汉语的整体感知，让学生会介绍人物。教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。
教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。教学方法：领读纠错法 教（学）具：课本，字典
教学过程：
一、导入
先请班长介绍班委，包括姓名、年龄、特征、工作等。大家评判自己的班委，对他们的工作提出意见。
师：大家都喜欢我们的班委吗？现在我们来看看，课文中的班委都是谁？他们的工作怎么样？同学们都喜欢他们吗？
二、领读课文
按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。
三、同桌互相对话
四、就课文内容提问，学生回答。
1.我们的班委有几个人？他们都是谁？ 2.班委的工作怎么样？ 3.大家对班委满意不满意？
五、朗读课文。
1.每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。2.抽查学生朗读。3.纠正读音。
六、布置作业： 熟读课文 板书设计
第四课 我们的班委
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课题：第四课 我们的班委
课时：第二课时 教学目标：在课文学习中学习词语和句型。教学重点：词语和句型
教学难点：让学生掌握课文中的词语和句型 教学方法：情景创造法 教（学）具：课本，字典
教学过程：
一、用提问的方式，引出要学习的词语——团结 师：你们的班委怎么样？
生：他们很团结。同时他们也团结同学。师：他们是怎样团结同学的？ 生：他们在生活上、学习上帮助同学。用类似的方法学习重点词语“劳动，关心”。
二、设计情景，让学生用重点词语造句。
由学生扮演班委，介绍自己的工作和同学的关系。其他同学评价他。
三、模仿课文中的句子，运用上述词语学说话。
四、学习句型。
1.你们的班委是谁？ 2.你们的班委怎么样？
五、设计情景，结合实际，运用上述词语和句型。
六、布置作业
1． 用所学词语和句型造一个句子。板书设计
第四课 我们的班委
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课题：第四课 我们的班委
课时：第三课时 教学目标：以课文1为材料，训练听、说技能。教学重点： 听力训练，说话训练。
教学难点： 学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。
教学方法： 训练法 教（学）具：课本，字典 教学过程：
一、听力训练。
老师把课文改编成对自己班班委的介绍，说给学生听，然后就内容提问学生。
对不同的学生有不同的要求，学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力。
二、说话训练。1.复述课文。2.表演。
每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分。
三、小结课文1的学习。
表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。
四、布置作业
1.熟练完整的复述课文。板书设计
第四课 我们的班委
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课题：第四课 我们的班委
课时：第四课时 教学目标：学生能看着课文自己朗读。
教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。
教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。教学方法：领读纠错法 教（学）具：课本，字典 教学过程：
一、导入
师：今天请大家对我们的班长……进行评价，看看他为我们做了哪些事，大家对他满不满意。同学们进行评述
师：今天学习新课文，看看其中的古丽班长和我们班的班长相比，有哪些共同点和不同点。
二、学生阅读课文。
1.学生带着老师刚才提的问题，阅读课文2，在小组中讨论：班长古丽是个怎样的人？大家为什么喜欢他？
2.各小组汇报讨论结果。
三、领读课文。
按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。
四、就课文内容提问，学生回答 1.古丽的外表怎么样？ 2.古丽是怎样帮助玛依拉的？ 3.玛依拉为什么先哭后笑？ 4．古丽是怎样帮助艾力的？ 5大家为什么喜欢班长古丽？
五、朗读课文。
4.每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。5.抽查学生朗读。6.纠正读音。
六、作业
1.熟读课文。板书设计
第四课 我们的班委
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课题：第四课 我们的班委
课时：第五课时 教学目标：提高听力和说话技能。教学重点：听力训练，说话训练。
教学难点：学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。
教学方法： 训练法 教（学）具：课本，字典 教学过程：
一、听力训练。
老师改编课文2，讲述：班长古丽的故事，可以加一些内容，如学习努力，工作认真，团结同学等。然后根据自己所讲的内容对学生提问。
二、说话训练。
1.复述课文。
每个人在小组中复述课文。复述有困难的学生，其他同学帮助他，直到能够基本讲出课文内容。
复述课文要凭自己的理解和记忆，尽量完善地复述；也可以结合真实情况复述。
2.表演
每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分学
三、学习新句型
1.因为写不好汉字，急得都快哭了。
2.艾力上学时忘了带铅笔。
四、小结课文2的学习。
表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。
五、布置作业
1.熟练完整的复述课文。
2.学会用新句型造句。板书设计
第四课 我们的班委
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课题：第四课 我们的班委
课时：第六课时 教学目标：练习写汉字。教学重点： 书写汉字。
教学难点：写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。教学方法：讲授练习法
教（学）具：课本，字典，黑板，粉笔 教学过程：
一、书写汉字
1.按照汉字书写规律，按笔画书写“学写汉字”项中的汉字。
写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。比如本课的亚，就可以联系上一个的业，先写一横，再写一个业字。2.有基础者，写词，句子 如：
写词：木头，亚生，少年，长大，今年，同学。写句子：山上有木头。
二、布置作业
1.正确书写六个汉字和词语“木头，亚生，少年，长大，今年，同学。” 板书设计
第四课 我们的班委 木头 亚生少年 长大，课题：第四课 我们的班委
课时：第七课时 教学目标：提高口语交际能力 教学重点：口语交际
教学难点：看图说话，真实交际。
教学方法：情景交际法
教（学）具：课本，字典，黑板，粉笔 教学过程：
一、口语交际
看图说话，在小组中交流，然后小组汇总向全班汇报。
二、真实交际。
情景1：班长古丽和你们的班长那一个更好？为什么？ 情景2：你们的班委中哪一个最好？你们应该怎样向班委学习？ 情景3：做口语交际练习
情景4：学会用汉语读时间。
三、书面表达。
做练习一、二。
四、布置作业
1.自己总结本课的学习，找到优点和不足之处。2.预习下一课。板书设计
第四课 我们的班委
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