跨越式跳高公开课优质课教案_跨越式跳高优质课教案
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《跨越式跳高》教学设计
一、教材分析
跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。七年级学生的年龄在13岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。跨越式跳高是本课重点学习的内容。属于下肢运动，为了使学生更好的学习动作技术和提高学习兴趣，我首先设置了体验跳跃的小游戏，同时让大家思考在跳跃能力不变的情况下，腿的不同姿态对跨越高度的影响；然后用顶球的方式来锻炼学生弹跳能力，同时也用利用顶球来帮助学生做单脚起跳的动作，为起跳腿和摆动腿的协调配合，学习后面的跨越式跳高的起跳做准备。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。
二、教学内容 跨越式跳高
三、教学目标
依据以上对本课时教学活动课程资源的分析，我确定本课的教学目标为：
1、认知目标：初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式
2、技能目标：90%的学生能理解技术动作，70%的学生能在学习之后初步作出摆动一次过竿的动作
3、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。
四、教学重点、难点
由于是初学内容，根据七年级学生的年龄特征及教材特点，我将教学的重点放在直腿摆动依次跨跳过竿的动作方法上。难点放在了完成动作时，起跳腿和摆动腿的协调配合上。
五、教法和学法
在本课时教学中，教师要采用多交流多练习多引导的方法来激发学生兴趣，努力调动学生的积极性，面对着主动参与、乐于探究的学生，我给自己定的任务是：引导学生参与，指导学生学与练，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学方法上，我计划使用讲解示范法、游戏法等教法。
学生在学习过程中相互配合，合作探究式学习，逐步引导学生思考，发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，调动学生的积极性和主动性。
六、教学程序
我将本课将本课分为：开始部分；基本部分；结束部分3个阶段。
（一）开始部分
1、教学常规
①体育委员整队。②师生问好。④宣布本课目标及内容并强调安全意识。
2、热身跑、小游戏、热身操 数脚丫游戏
当听到老师口令的时候，每个小组同学要在就近垫子上完成相应脚数。
（二）基本部分
1、完整技术动作展示
2、辅助练习
支撑腿摆动腿协调配合练习（1）跨越一步单脚跳跃练习（2）跨三步单脚起跳摆动练习 强调：支撑脚先迈
（3）头顶球三步单脚跳跃练习（体会尽量向上跳的过程）（4）完整动作三步单脚直腿摆动练习
3、小组分组练习
4、教师巡回个别纠错
5、集中纠错
强调：外侧腿先迈，靠近绳子的腿先摆
6、再次小组练习。
7、优生展示。出示动作要领几个关键处的疑问，让同学们带着疑问看优秀动作学生示范，找优点，教师适时点明动作要点。
8素质练习：传统游戏：编花篮，回归传统体育项目，发展腿部力量
（三）结束部分
带领同学进行放松活动，让学生在不知不觉中消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的。师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理最后。
教师作出以表扬鼓励为主的评价，同时进行德育渗透：人生没有跳高，但是生活中会遇到很多障碍，希望同学们以后在学习、工作还是生活之中都可以像今天一样，无论遇到什么样的困难都可以勇敢面对，不畏艰险，跨越眼前所有障碍。
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