《美好宜人的家居环境》教案_改善家居环境教案

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《美好宜人的家居环境》教案

教学目标：

1、通过本课的教学，让学生了解居室设计的基本要素、风格特点、设计原则，提高学生对室内环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。

2、通过本课的欣赏与设计制作活动，让学生学会对作品的评价；学会平面图、立面图绘制以及居室模型制作；开拓学生的知识面，培养学生的创新精神和创新能力，提高在设计艺术方面的基本素养。

3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活，热爱身边的环境。

重点、难点：

重点：欣赏不同风格的家居设计，让学生了解不同类型家居设计的特点，初步学会居室的平面制图与模型制作。

难点：在欣赏不同风格家居设计的同时能够提出自己的设计方案。

教学过程：

第1课时

教师：家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖”，我们都爱自己的家„ 揭示课题

（一）、居室设计中的色彩面积

（二）、居室设计的色彩搭配手法

1、从色相入手

（1）整体偏重于某一色相（2）对比色调

（3）邻近色调柔和清新。（4）冷色调和暖色调（5）中性色调

2、从明度入手（1）高明度空间（2）低明度空间

3、从纯度入手（1）高纯度空间

色彩绚烂，视觉刺激强烈，往往用于比较有个性的空间。（2）低纯度空间

（三）、不可忽视的色彩搭配细节

（四）、居室设计的色彩搭配示例

按照1：1：2：4的比例关系作为点缀色：点缀色：主体色：背景色的面积对比选择四色彩纸，进行居室色彩色块快速搭配的练习。让学生谈谈自己的配色运用。

结合色彩的搭配，课后制作居室模型小样。第2课时

课前准备：

（学生）绘图工具，自己回家测量卧室或书房的数据。（教师）本教室的平面图和一个方位的立面图。

教学过程：

1、回顾知识点，导入新课。

（1）回顾一下上节课学习居室设计的风格与要素。（讨论）

（2）要进行居室设计，首先要了解居室的结构，然后依据生活的需要进行规划。在设计中，通常用各类图纸来展示设计意图，如平面图是展示居室的整体结构的，立面图是用来说明墙面或家具的式样的，而效果图则是呈现设计最终达到的直观效果的。今天这节课的任务是学习绘制平面图与立面图。（导入新课）

2、引导欣赏，如何识图。

（1）学生认真观察教科书的平面图，分析功能区域。客厅、卧室、书房、餐厅、厨房、卫生间、阳台。（2）学习制图的常用图例及符号（平面图）。墙体、门、窗、楼梯、家具、电器等。

（3）学生认真观察教科书，学习制图的常用图例及符号（立面图）。a、射灯、镜子、洗手盆、橱柜等。b、尺寸的标注。

3、教师示范制图（教室平面图）。墙体—→门和窗—→课桌橱柜—→电器—→其他—→尺寸的标注

4、教师示范制图（教室立面图）。

基线—→墙体—→门和窗—→课桌橱柜—→电器—→其他 尺寸的标注

5、引导欣赏，认识效果图。

家居效果图就是已设计完成的空间，通过我们的笔、电脑等工具将它的体积、色彩、结构提前展示在我们眼前，以便我们更直观地看到所设计效果。

6、学生作业，教师巡回指导。

按10∶1的比例绘制自己房间或卧室的平面图和立面图。第3课时

课前准备：

（学生）制作房间模型的工具及材料。（教师）室内建筑模型图片资料。

教学过程：

1、启发谈话，导入新课。

平面图的作用：展示居室的整体结构。立面图的作用：说明墙面或家具的式样。效果图的作用：在平面中达到设计的最直观效果。模型的作用：更准确、更直观地看到设计效果。

这节课的任务是要求每个学生为自己设计制作一间理想的卧室或书房的模型。（导入新课）

2、尝试了解制作材料的特性。

（1）纸类材料：各色卡纸、瓦楞纸、绉纸„„

卡纸特性：有一定的厚度，色彩较多，适合家具的制作。瓦楞纸特性：肌理效果明显，适合制作装饰物件。绉纸特性：质地较软，可以制作窗帘、桌布等。（2）泡沫材料：泡沫板、KT板„„

泡沫板特性：裁切方便，适合制作墙面、家具等。

KT板特性：表面光滑、平整，色彩较多，适合制作墙面、地板等。（3）布类材料：各色质地的布、毛线„„ 布的特性：柔软，图案丰富，适合制作窗帘、地毯等。毛线特性：色彩多，不宜断，适合制作一些装饰物。

3、观察课本中的示范作品。家居模型的制作流程：

画出设计图纸—→用塑料板搭出模型框架→用泡沫材料制作家具—→根据设计意图，粘贴家具。

4、布置作业，表达感受。

主题：要求每个学生为自己设计制作一间理想的卧室或书房的模型。要求：

（1）先设计绘制平面图、立面图。

（2）根据平面图、立面图进行模型制作，制作时注意比例、色彩、肌理等因素的协调关系。

5、作品展示，学习评价。