民歌篇 教案_幽默曲教案
民歌篇 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幽默曲教案”。
高一音乐导学案
必修一
编制人：郭萌
使用日期：2011-12-08
编号：6 第二单元 音乐与民族 第一节 多彩的华夏之音——民歌篇
【教学目标】
1、喜欢聆听、演唱民歌，愿意探索有关民歌的音乐文化知识。
2、掌握有关民歌的基本知识。
3、通过欣赏，初步感知南北民歌的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩。【教学重难点】
重点：听辨《槐花几时开》《拨根芦柴花》《上去高山望平川》等民歌。
难点：本篇以“花”为立足点，使学生借此了解东南西北民歌的不同风格，感受民歌的绚丽风采。知识链接
1、山歌中国民歌的基本体裁之一。流传分布极广，蕴藏也极为丰富。一种看法认为，凡是流传于高原、山 区、丘陵地区，人们在各种个体劳动如行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上为了自慰自娱而唱的节奏自由、旋律悠长的民歌，就是通常所说的山歌。另一种看法认为，从体裁特征而言，草原上牧民传唱的牧歌、赞歌、宴歌，江河湖海上渔民唱的渔歌、船歌，南方一些地方婚仪上唱的“哭嫁歌”，也都应归属于山歌。
2、号子也称劳动号子、哨子，是一种伴随着劳动而歌唱的民间歌曲，流传于中国各地，是劳动人民在生产劳动过程中创作演唱、并直接与生产劳动相结合的民歌。其曲调高亢激奋，节奏沉稳有力，调式调性变化频繁。一领众和或众人齐唱，变化多端。
3、小调中国民歌体裁类别的一种。小调又称“小曲”、“俚曲”、“时调”等，是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。小调的节奏规整，节奏型丰富多变，歌唱形式以独唱为多，其次为对唱和一领众和等。
4、原生态民歌顾名思义，就是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式，它们是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。原生态民歌是老百姓很自然地表达出的东西，而把很多民歌进行改编等则是原生态状况的变异，属于非原生态。
5、时尚民歌是在传统民歌和新民歌（指在原来的民歌中加入流行时尚等元素，歌曲大多民通结合）的基础上加入了流行的新元素。吸收传统民族音乐及歌曲的特点，加入国际音乐时尚新元素，用现代手法、技术、技巧来进行编曲、演唱，并有机地结合其他曲风的优点，以此种手法来展现风格的现代歌曲，又称时尚民歌，时尚民歌是时代和经济发展的必然产物。
【教学过程】：
一、导入：《茉莉花》（江苏民歌）
刚才欣赏到的是江苏民歌《茉莉花》，我们知道“花”是中国民歌中最常见的主题之一。这节课我们将一起探究一组以“花”为题材的民歌，借此了解东南西北民歌的不同风格，感受民歌的绚丽风采。
二、新课：
（一）什么是民歌？
民歌是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今。不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐。它们是音乐文化的基础和源泉。了解了民歌之后，我们先来看一下民歌的分类。
（二）民歌的分类：山歌、号子、小调（知识链接1、2、3）
听辨以下三首民歌，并说出其类型和特点是什么？ 《黄河船夫曲》（山歌）《川江船夫号子》（号子）《无锡景》（小调）
（三）中华民族的本色就是勤劳、善良、勇敢、智慧；热爱生活，追求真善美，因此，“花”是中国民歌中最常见的主题之一。
①有以花喻人，借花表达感情的，如《槐花几时开》；
②有借花起兴，以花为歌唱媒介的，如《拔根芦柴花》；
③有以“花”为体裁的，如《上去高山望平川》。
欣赏这三首以“花”为主题的各少数民族民歌，共同探究民歌的音乐风格表 现在哪些方面，风格的形成受哪些因素影响？
1、欣赏《槐花几时开》
（1）《槐花几时开》是一首晨曲，晨曲的定义（课本186页）。（2）分别从歌词、节奏、旋律、地域四个方面分析此曲。（学生先回答）
歌词：淳朴含蓄，形象生动，言简意赅，富于想象，体现了东方人含蓄的特点。衬词“啥”，“啥子”体现了四川方言的特点。
节奏：节奏自由，富有山歌的特点。同时与语言紧密结合，松紧有致。
旋律：优美流畅，朗朗上口。衬腔的运用，既加强了语言的地方色彩，又渲染了幽默乐
观的情趣。高一音乐导学案
必修一
编制人：郭萌
使用日期：2011-12-08
编号：6 地域：四川宜宾地区。（3）学唱《槐花几时开》
2、欣赏《拔根芦柴花》
刚才我们欣赏了晨曲《槐花几时开》，接下来我们再来一起欣赏一首秧田歌，《拔根芦柴花》
1、首先了解一下秧田歌定义，什么是秧田歌（课本186页，小词典）。
2、分别从歌词、节奏、旋律、地域四个方面分析此曲。（学生先回答）
歌词：运用虚实结合的手法，借“花”寄兴，既美化歌曲，又显示纯朴的乡土气息，隐喻美好的爱情。
节奏：欢快、活泼、跳跃。
旋律：全曲音调在明快、奔放、昂扬的基调中糅合了一点委婉的因素，刚柔相济，兼容
江南与江北、劳动歌曲与抒情山歌的特点。
地域：江苏北部。
3、欣赏《上去高山望平川》
刚才我们欣赏了两首民歌，一首是晨曲《槐花几时开》，一首是秧田歌《拔根芦柴花》，接下来我们再来一起欣赏一首，河湟花儿《上去高山望平川》。
1、首先还是先来了解一下，什么是河湟花儿（课本186页，小词典）。
2、分别从歌词、节奏、旋律、地域四个方面分析此曲。（学生先回答）
歌词：质朴简练，寓意深刻，以牡丹花比喻心爱的姑娘，表现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。
节奏：节奏自由，富有山歌的特点。
旋律：音域宽广，旋律既高亢刚健又抒情缠绵。用真假声相结合的演唱方法，富有浓郁的西北民歌特色。
地域：青海、甘肃、宁夏。
三、课堂探究：
通过学习，谈谈民歌的音乐风格表现在哪些方面，风格的形成受哪些因素影响？（学生回答，教师总结）
1、音乐风格的表现
民歌的音调大多具有浓郁的乡土气息和地方色彩，它与方言结合紧密，音乐表现很生活化，形式灵活、生动，善于变化，对各种不同的内容、唱词、演唱场合与条件有很强的适应能力。其音乐风格形成的主要因素表现在歌词、衬词、曲调、节奏、结构、调式等等方面。
2、影响的因素
受民族语言、民族性格、地理环境、生产生活方式、风俗习惯等影响，所以，民歌在其题材形式、风格色彩、表现手段、艺术经验、音调素材等方面呈现出即兴性、地域性、方言性和多样性等特点。
四、拓展学习：
1、原生态民歌（知识链接4）欣赏《山丹丹开花红艳艳》 演唱：阿宝
2、时尚民歌（知识链接5）欣赏《天堂》 演唱：腾格尔
五、课堂小结，布置作业：
本节课通过赏析三首以“花”为主题的各少数民族民歌，共同探究了民歌的音乐风格表
现和形成的因素。
民歌犹如浩瀚的海洋，民歌的过去、现在、将来都是值得我们去追寻的踪迹。
本着热爱家乡，弘扬乡土文化的精神，我们先从家乡入手，课后请同学们去收集、了解山东的民歌。
六、欣赏：《槐花几时开》 演唱：凤凰传奇
新民歌代表作《天空》 演唱：谭晶
高一音乐导学案
必修一
编制人：郭萌
使用日期：2011-12-08
编号：6
当堂检测
课后作业
1、民歌的分类：山歌、号子、小调，其代表作品分别是：《黄河船夫曲》《川江船夫号子》《无锡景》
2、本节课欣赏的三首民歌作品，分别是：晨曲《槐花几时开》、秧田歌《拔根芦柴花》、河湟花儿《上去高山望平川》
3、中华民族“口头非物质文化遗产”重要部分是原生态民歌
4、晨曲，亦称“神歌”，主要流行于四川南部的重庆、宜宾为中心的低山丘陵地区。
5、河湟花儿又称为“河州大令”，流行于黄河及其支流湟水流域，是花儿两大系统之一。
从家乡入手，课后请同学们去收集、了解山东的民歌。
刀豆文库小编为你整合推荐8篇民歌篇教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
【教学年级】：高一年级 【教学课时】：一课时 【设计思路】：通过聆听，了解民歌的风格特征，感受民歌的艺术魅力，培养学生对中国民歌的喜爱和兴趣，体现以音乐审美为核心的理念。通过民......
民歌篇教案范文《花飘四方》——民歌篇教学设计【教学年级】：高一年级【教学课时】：一课时【设计思路】：通过聆听，了解民歌的风格特征，感受民歌的艺术魅力，培养学生对中国民歌的喜......
中国民歌教案一、情境导入师：同学们，首先问大家一个问题，从咱们湖南湘西飞出了一只凭借歌声享誉全球的百灵鸟，大家知道她是谁吗？——宋祖英 大家都知道她歌唱的好啊！她曾经成功地......
《中国民歌》教案一、学校名称：郑州大学西亚斯学院 二、授课教师：初健 三、授课班级：歌剧系 四、课时：3学时 五、教学课题：中国民歌——民歌是最直接、最质朴地反映人民的思想感......
