人教版九年级语文综合性学习全套教案_综合性学习全套教案

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一、自主学习（15分钟）

先把三首诗好好读一读，再进入后面环节。词语卡片

1、给下列加点字注音。（A）

潮（）悬（）雁（）戟（）．．．．

浣（）蕲（）萧（）啼（）．．．．

2、理解诗词意思。（B）（1）客路青山外，行舟绿水前

（2）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝

（3）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡

作者名片

1、王湾，唐代洛阳人，开元进士。开元五年至九年间，先后从马怀素，元行冲编校群书，不久住洛阳尉。他早有文名，往来吴楚间。其诗流传不多，《全唐诗》录存十首，《江南意》一诗较为著名。

2、杜牧，唐文学家，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。家世显贵，文宗太和二年进士及第。杜牧好读书，善论兵，常常就当时重大政治问题著论献策，但因性情耿介，不屑逢迎，不为掌权者所喜。杜牧的主要成就是诗，尤工绝句，如《泊秦淮》《山行》《清明》等，传诵极广。《阿房宫赋》亦颇有名。有《樊川文集》。

3、苏轼：字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。在散文诗、词、书、画等方面均有很高的成就，词“豪放”不喜剪裁以就声律”，题材丰富。开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影响。作品有《东坡七集》《东坡东府》等。

二、合作探究（20分钟）

1、同学们，首先让我们自由、有感情去诵读这三首诗词，要知道“读书百遍，其义自见”哦！（A）

2、《次北固山下》抒发了作者什么样的情感呢？（B）

3、“海日生残夜，江春入旧年” 这两句写得好吗？你是怎么认为的呢？（C）

4、《赤壁》中作者借一件古物兴起对历史的慨叹，可谓是以小见大，别出心裁。试找出用两个美女的命运象征国家命运的诗句。（B）

5、找找看，词的上阕作者向我们描绘了哪些美丽而又幽静的景物呢？（B）

6、你知道吗，好的作品都能以景传情，情景交融。词的下阕作者转而抒情，联系作者的经历，你认为抒发了作者什么样的思想感情呢？（C）

7、三首古诗词一定要会背诵会默写，快来行动吧。（B）

三、盘点收获（5分钟）

四、达标检测（5分钟）1.、背诵全文。（A）

2、根据课文内容填空。（B）

〈1〉_________________，风正一帆悬。〈2〉______沉沙_______，自将______认前朝。〈3〉松间沙路净无泥，__________________。

〈4〉暗示时光流逝，蕴含自然理趣的一句是_____________，_______________。〈5〉在《赤壁》中，运用象征手法的一句是_______________，______________。〈6〉在《浣溪沙》中，体现作者旷达乐观性格的一句是：______________，________________。

3、试赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”的妙处？（从写法等方面赏析）（C）

4、搜集诗词，摘录在读书笔记上。（C）