地球表面的地形教案_看看地球表面教案

地球表面的地形教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看看地球表面教案”。

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案

地球表面的地形（一课时）

【教材分析】：

《地球表面的地形》是义务教育小学科学教科版教材五年级上册《地球表面及其变化》单元的第一课。本课的主要教学内容是让学生知道五种主要地形的特点及学会观看地形图，并根据不同的方法分析判断某个地方属于什么地形。从单元中看本课，本课是本单元学习的基础，将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题。激发学生对本单元内容的学习兴趣。为以后学习地球内部运动和外力作用引起的地表变化奠定基础。课文内容主要分为两部分，“地形”“观察地形图”。

“地形”是贯穿整个单元的主题。什么是地形呢，就是地球表面的各种形状。教科书没有直接给这个词语下定义，而是通过交流活动“我们能说出去过的地方是高山、平原还是其他什么典型的地形地貌吗”，通过学生的交流对话和观察图片，调动学生已有的经验来让学生认识什么是地形地貌。让学生知道地形是指地球表面的形态，典型的有高原、平原、山地、盆地、湖泊、峡谷、等，并知道这些地形具有什么特点。教科书通过表格的形式，希望把学生们介绍的地形地貌进行总结和归类，以加深学生对地形地貌种类及特点的理解。建立各种地形概念。观察地形图这个活动，要让学生了解地球的表面形态，最便捷的方法是观看地形图或地形地球仪。通过相关的图文资料收集信息，这是科学家经常用到的研究方法。通过学生自己观察地形图，了解地形图上的信息，通过探究活动，让学生了解到，整个地球表面陆地和海洋的分布和比例，陆地分成的几大板块，以及陆地上的主要地形地貌以及地形图上的颜色和符号标志。“关于地球表面我们还知道什么？”这是一个开放性的、学生感兴趣的话题。通过这个问题，引发学生更多的思考，一方面是通过交流互相启发开阔学生的眼界，同时教师也可以从中了解学生对这方面已有的认识、还想知道的问题，自然地引出本单元的学习内容，引发学生的学习兴趣。课后，要让学生关注和收集各种地形地貌的事例，特别是收集

火山和地震的事例，为下一课的学习做准备。在此基础上我做了适当拓展，对于我们所在的省地形图让学生做简单的了解，以及家乡的地形。因为学生最喜欢的就是了解身边的科学。【教学目标】： 【科学概念】:

1、知道地形包括高原、山地、盆地、湖泊、峡谷、平原等。

2、知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。【过程与方法】:

1、观察描述常见地形的特点。

2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。【情感、态度、价值观】: 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。

【教学重点】：

知道典型地形地貌的特点。会看懂地形图。

【教学难点】：

知道并描述各种地形地貌的特点，从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点。【教学准备】：

教师演示：含有典型的地形地貌、中国地形图、家乡地形图的课件。

小组准备：一些典型的地形地貌的图片

【教学过程】:

一、谈话引出课题

1、出示地球仪，谈话：地球仪的表面是光滑的，实际上地球的表面是怎样的？都有什么？

我们把地球表面高低起伏凹凸不平的各种形态称为地形。这节课我们就一起来研究地球表面的地形。

2、同学们都喜欢旅游吗？

能说说你去的地方，那里的地形有什么特点吗？（学生回答）

3、展示带来的旅游图片，向同学介绍注重地形。学生回答，教师补充。指出；地形就是地球表面的形态。

4、小结：看来地球的表面存在着各种各样的地形，这些地形又都有哪些特点呢？我们怎么根据它们的地形特点进行分类？

二、深入探究，交流总结，了解特点。

1、今天在课堂上老师带同学们再去旅游，这些地形有什么共同的特点？（教师课件演示）

2、学生观察发现

学生汇报，其他小组同学根据教师课件演示的图片进行补充，教师对学生的汇报进行及时归纳。

3、现在我们已经知道了这五种非常典型的地形的特点了。如果老师现在出示一个地方的图片，你能准确的说出它所在的地形吗？

4、看到图片，你猜猜这是哪儿吗？了解地形特点。

青藏高原：这里有“世界屋脊”和“第三极”之称，是世界上最高的高原。

吐鲁番盆地：世界上海拔最低的盆地，著名水果有无核白葡萄和哈密瓜。蒙古草原： ①我国第二大高原； ②地势坦荡、切割微弱；

③有一望无际的大草原和大面积沙漠戈壁；

雅鲁藏布大峡谷：是西藏的母亲河，也是世界上海拔最高的河流，在流经地球上唯一一块未被开发的处女地时，造就了世界上最长、最深的大峡谷。

三、观察世界地形图，及家乡的地形，进行交流。

1、同学们，刚才的这些地形在地形图上都能找到它。地形图，是普通地图的一种，它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。我们可以在它们的帮助下更好的了解地球表面的地形。

2、在地形图上分别用什么颜色来表示各种地形的，还有什么地形？你能从上面获得哪些信息？小组讨论一下，然后、把你们的结论填写在报告单上。

（学生观察讨论并记录报告单）（学生汇报，教师进行补充）

（1、白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。

2、蓝色的、封闭的图形是湖泊。

3、蓝色的曲线表示河流。

4、根据不同的印刷，颜色会有差异，具体的以图例为主。

5、还有岛屿和半岛

6、地球上海洋多陆地少。）

3、现在我们知道了各个颜色所表示的地形，那你们看我们的祖国，在地形上有什么特点呢？

（地形西高东低，中国地形复杂多样，既有巍峨高耸的大山，也有大小不等的盆地；既有起伏不平的高原、丘陵，也有坦荡肥沃的平原。其中山地占大多数。

从高空俯瞰中国大地，地势像三级阶梯，西高东低，逐级下降。）

4、为了更好的了解我们的重庆市，Ppt28（教师课件出示重庆市的图片）

通过这张照片我们更能确定我们的家乡浙江省属于什么地形？ 地形：

四、扩展延伸

1、关于地球的表面，你们还知道些什么呢？

2、地形是一成不变的吗？又是什么力量在使它发生变化呢？请同学们回去以后查找相关的资料，查找有关地震火山的资料，并进行整理。下节课我们来研究。PPT30

【作业】

1、查找有关地震火山的资料，并进行整理

2、完成配套作业相关作业 【教学反思】：

1、地球表面的地形离学生生活实际较远，学生学起来没有实感，难以理解和掌握。为此，我在教学中设计了通过多媒体图片来观察地形特点，遇到判断有分歧的再通过讨论交流来理解。

2、课文一开始让学生说说旅游的地方的地形，学生大部分不会说，因为在游的过程中，学生不会去关注地形，现在回忆起来也陌生。突然跟学生讲地形，地形的概念还没建立，学生就不知道如何描述。因此这里的教学教师可以扶一下。教师先出示图片，介绍地形，然后通过观察更多的地形了解到地形的特点。

3、在此我认为让学生了解家乡地形，省地形学生有兴趣。学生平时都可能去旅游了，对这些地方熟悉。所以在内容上我做了拓展。

4、本课容量还是比较多的，教学中各环节要紧凑。引用资源：

义务教育课程标准实验教材《科学教师教学用书》五年级上册 国家基础教育资源网http://www.daodoc.com/bbs