识字五教案（定稿）_识字五的教案

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优质课教案

《识字五》教学纪实

黑龙江省海伦市逸小学 韩冰

一教学目标：。

1.育：让学生通过认读，了解汉字的钩子规律，激发识字兴趣。2.识：认识3个字，会写7个字，巩固从上到下，从左到右的笔顺规则。

3能力：把字写的正确、美观，提高写字能力。二教学重点、难点：

1.10个生字，把7个字写的正确、美观。2.识字字形。

三、教学流程：

（一）读识字歌，导入新课。

1.手读识字歌，提问：读完了识字歌，谁能说说我们要怎么学生字呢？

生：要会认、会写、会用。

师:：这节课我们还用这种方法来学习。2.示课题。

师：看学习小伙伴龙龙和文文给我们带来几个字宝宝。贴、字这就是我们今天要学的识五（贴、题）。

（二）“我会认”识读字词。1.画、自主认字。

师：同学们想认识它们吗？这些字宝宝就藏在书中107页的“我会认”（贴）中，请同学们赶快把书打到107页，把这些字宝宝找出来，画一画、读一读，用自己喜欢的方式来认它。

2.组合作识记。

师：画好、会认得同学前后桌为一组，选出组长负责考一考：组内的小朋友都认识了几个字，有不认识的字互相帮助认识它。

三、说、记字形，了解构字规律

过渡：同学们想不想把这些字牢牢记在心里呢？老师知道同学们一定会有很多的识字方法，我们向各位听课老师展示一下，好吗？同学们可以说一说你在哪认识的？（贴：我会说）也可以说一说你记住了哪个字？（贴：我会记）

生：生活中常见的字可以找朋友，说一句话，简单记，我给“日”找朋友：生日、节日。

师：对，我们经常用这种方法记生字。生：在日历、生日蛋糕上记住了“日”。师：生活中处处都有字，都可以识字。生：日和月可以一起记：明日。师：还有谁会用其它方法记住明？

生：我会记明，日代表太阳，月代表月亮，太阳、月亮都可以发光，我给明找朋友：光明、明亮。

师：分析字义并给它找了非常好的朋友最聪明了，聪明的孩子都有一双（）的眼睛，老师要看谁的慧眼能发现更多的秘密。

生：我把土和尘一起记，我用十下加一横记住了土，很小很小的土才叫“尘”。

师：采用了熟字加笔画的方法记，那么，细小的土浮在空中我们叫它什么？

生：灰尘、尘土、沙尘暴。

师：* *同学把土和尘一起记，这样记生字又快又准，同学们来观察这两个字，看看你能发现什么？（贴：我发现）

生：我发现尘的下半部分是土组成的，意思也相近，很好记。师：很会观察，咱们就要抓住汉字的特点巧妙记生字，那么，这些字中哪两个字可以以记。

生1：灭和灰可以一起记，灭上加一撇就是灰。生2：看过《大灰狼》的故事，会记“灰”。生3：灭上一横就把火压灭了。生4：一把火盖住才能灭火。

师：分析字的组成记生字很好。谁还想说：你记住的字宝宝？ 生：我记住了林和森，我认为“两个木成行表示一行行的树是“林”，更多的树林连成一片就是“森”。

师：想象记忆，有道理。这两个字都和树木有关，我们认识过很多和树木有关的字，谁记得？ 生：略。

师：看来同学们都会学习积累。受同学们的启发，老师知道一小一大它表示尖形，在日常生活中都见过哪些尖形的物体？

生：„„

师：肯定、鼓励，引导识记从和众。生：编儿歌记从和众。

师：同学们积累了这么多的识字方法，老师为你们感到高兴。我们的学习小伙伴龙龙在学习时发现这些字在组成有一定的规律，他还为我们带来一首儿歌呢？想读吗？自己轻声读一读，看看你能发现什么？ 生：组字歌里的字都是由学过的字组成。

师：观察很仔细，这也是龙龙的发现。象这样由两个或几个字组合成体现出新的意义的字就叫会意字。

四、“我会写”

1.察7个字，看看可以分为几类？ 2.字的结构书写。

①观察：日、土的笔画位置自己练写。

②交流：尖、灭的写法，板前（演）写，评议改写。

③认识“日”字旁，“目”字旁，范写“明”、“林”生仿写，临摹“从”。

④展示、评议。

五、“我会用”

读儿歌巩固汉字。