五年级科学上册 太阳和影子3教案 苏教版_太阳和影子科学教案
五年级科学上册 太阳和影子3教案 苏教版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“太阳和影子科学教案”。
（苏教版）五年级科学上册教案太阳和影子
一、教学目标：
（一）科学知识与技能
1.认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系； 2.知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式； 3.能利用太阳辨认方向。
（二）过程与方法
做控制变量的探究影子形成的实验，并做好实验记录；
（三）情感、态度与价值观。1.尊重通过实验获得的科学证据； 2.愿意合作与交流；
3.乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。
二、教学重点：
1.认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；
2.知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；能利用太阳辨认方向。
三、教学难点： 1.分析影子变化的规律；
2.根据影子的变化推测太阳位置的变化；
四、教学准备：手电筒、铅笔、蜡烛、硬纸板等。
五、教学过程：
（一）情境导入 1.猜一猜
师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。2．学生猜谜。生：谜底是影子。
3.师：关于影子你还知道哪些？ 小组交流后汇报。
小组一：晴天时，大树有影子.篮球架也有影子。
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小组二：有阳光时就有影子。小组三：有灯光时也有影子。小组四：阴天时没有影子。
小组五：有太阳的时候才能看到影子。„„
谈话：你们知道的还真不少，影子和太阳确实有关系，我们今天就来研究这个问题。（板书课题：8.太阳和影子）
（二）探究新知 探究影子产生的条件 1.提出问题
谈话：在什么情况下会有影子呢？ 2.猜想假设
小组讨论交流后汇报。（在有光的情况下会有影子。）3.设计方案
小组交流后汇报。（利用灯光.透明卡片.不透明的卡片等材料做投影游戏。）4.实施探究
小组内探究，师巡视指导。5.展示交流
你在做游戏时，有哪些发现？ 我的发现：“灯光越亮影子越黑”； “卡片离灯光近影子大，离得远影子小”； “透明的卡片没有影子，不透明的卡片有影子”； “关上灯就没有影子” „„
小结：有光，有不透明的物体是产生影子的两个条件。
探究太阳与影子的关系 1.提出问题
谈话：一天中，阳光下同一个物体的影子的长短和方向有没有变化？各是怎么样变化的？2.猜想假设
小组讨论后交流。（一天中物体的影子早晨和傍晚长，中午短;影子和太阳的方向相反。）3.制定方案
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我们应该怎样设计实验来验证我们的猜想呢？小组交流后汇报。各小组互相补充形成方案： 把铅笔立在白纸上，用手电筒的光充当太阳的光，模仿太阳在天空中的位置移动，分别在铅笔的左上方.正上方和右上方慢慢移动手电筒，观察铅笔的影子的变化情况并分别画下来。更换不同高度的铅笔重复做几次。4.实施探究
各个小组选择实验材料，分工合作试验。师巡视指导。5.展示交流
（1）各小组汇报实验发现及结果。
（2）师生总结：A阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物体背着太阳的一面；在同一时刻，任何直立的物体的影子方向都是相同的。
B阳光下物体的影子在一天中有方向的不同和长短的变化，物体的影子早晚最长，中午最短。影子运动的方向与太阳运动的方向相反。
C 因为太阳位置的变化，会发生斜射与直射的变化。一天中的气温不同，也与直射.斜射有关，中午直射气温高，而早晚斜射气温低。
探究太阳位置的变化与人类生活的关系 1.各小组自由交流。
2.汇报交流。师利用课件展示有关图片或播放有关视频。
3.师生小结：人们可以利用太阳辨别方向。太阳位置的变化会引起影子的长短变化，影子的方向变化，温度的高低变化，会影响农民的生产及生活规律，会影响动植物的生长等。
（三）拓展创新
请课下查找资料，了解古代人们是怎样利用物体的影子计时的。我们下节课将进行交流。
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